多媒体教学设计方案《重力和重心》.pdf

《多媒体教学设计方案《重力和重心》.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息化教学设计方案：多媒体教学设计方案:《重力和重心》设计者梁鑫泉学号专业韶关学院07物理学时间2010年4月25日一、选自中学物理九年级第十三章第二节具体内容如下：具体内容如下本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷．学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法——图象法．关于重力的方向，教材中首先说明用线将物体悬挂

2、起来后物体静止时线的方向就是重力的方向，这个方向叫竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的，并通过想想议议让学生明白竖直向下的“下”指的是什么．通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力．最后告诉学生地球吸引物体的每一部分，但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心，渗透了“等效法”．生活中物体在重力作用下竖直下落的例子比比皆是，因此教学中应注意通过学生熟悉的例子创设问题情景．以观察思考开路，培养学生观察思考的能力，提高学生的学习兴趣和乐于探究问题的积极性．通过探究解决本书中“力的

3、大小跟质量关系”的重点问题，通过让学生利用重垂线观察窗台、桌面是否水平，通过一系列有趣的活动利用重心的知识解释生活中的简单现象，解决力的方向及作用点的难点问题，实现教学目标的完成．教学目标一、知识目标1．知道重力是如何产生的．2．知道重力的大小和方向．3．知道重心的概念．二、能力目标1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力．2．通过探究了解重力和质量的关系．培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力．3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力．三、德育目标1．通过课堂上的观察分析活动，

4、养成善于观察思考的良好学习习惯．2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣．1、学生是韶关一中二年级学生。2、所任教的班级学生学习的积极性和主动性高，参与教学的积极性高3、九年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过八年级物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等学生有关事例，但并不明白其中的道理。特4、在学习本课之前应具备的基本知识和

5、技能征分学生应具备一定的生活体验，掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一析定的实验探究能力、逻辑思维能力。5、学习者对即将学习的内容已经具备的水平本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，使学生具备了一定的生活体验，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究──观察现象──逻辑推断，最后上升为理论认识，有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。教学内容和目标分析章知识点学习目标层次（对应打钩）教学建议计划节编号内容知道理解学会应用重点难点学时1力的三要素√22重力的产生√3重力的大小√√√4重力的方向√5重心概念位置√√教学目标具体阐述编号目标阐述知道

6、力的概念，会在具体的问题情境中，区分受力物体和施力物体，明确“受1力”的含意。2知道针对受力物体做受力示意图，复习力的三要素及力的图示。3知道重力产生的原因和决定式G=mg，了解重力与质量的区别和联系。4知道重心的概念，了解测定重心位置的常用办法。项目内容措施重力的大小和方向，重心。探究法：通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系．教学重点重心的位置的测定观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念教学难点基于课堂演示型课件的教学媒体设计知识点编号媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式使用时间备注1木球自由落体演示演示力的

7、自由落体2分钟教作用学2黑板定义，力的三要素理解力板书5分钟媒3投影万有引力，苹果落解释重力投影5分钟体地概念的4弹簧测力测量重力大小测量重力演示实验5分钟选计大小方法择5投影重力大小重力大小投影20分钟计算方法6细线木板重心方向学会寻找演示实验10分钟物体重心教学过程结构设计图例开始复习旧知识，引入新课小球教师演示自由落体，平抛运动提出问题，力的三要素，并引导学生做小实验小球演示自由落体运动回答老师提出的问题，并在老师的引导下做细线实验投影苹果落地和万有引力自由落体，苹果落地，都是因为收到重力的作用弹簧称演示用弹簧测力计测量重力学生观察演示效

8、果，并思考重力大小g=9．8N／kg重力G=mg小球演示自由落体运动学生观察演示效果，并思考重力方向重力的方向总是竖直向下粉笔小实验学生交流，在老师的