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时间:2020-04-14
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1、小鸟和大树11去年的树学校:第十三小学教师:姚洁课文讲了一个什么故事?鸟儿和大树是﹙﹚,鸟儿去南方之前答应大树﹙﹚。第二年春天,鸟儿从南方飞回来却发现﹙﹚,它四处寻找,它问了﹙﹚、﹙﹚和﹙﹚,知道树已变成了﹙﹚,于是鸟儿对着灯火﹙﹚。课文讲了一个什么故事?鸟儿和大树是﹙好朋友﹚,鸟儿去南方之前答应大树﹙还要回来唱歌给它听﹚。第二年春天,鸟儿从南方飞回来却发现﹙大树不见了﹚,它四处寻找,它问了﹙树根﹚、﹙大门﹚和﹙小姑娘﹚,知道树已变成了﹙点燃的灯火﹚,于是鸟儿对着灯火﹙唱起了去年的歌﹚。课文中是怎样形容大树和小鸟的关系?出现了几次?你能把这些句子找出来吗?自由朗读课文,课
2、文中是怎样形容大树和小鸟的关系?你能把这些句子找出来吗?课文中是怎样形容大树和小鸟的关系?出现了几次?你能把这些句子找出来吗?1、一棵树和一只鸟儿是好朋友。2、鸟儿又回到这里,又来找他的好朋友大树了。3、她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。哪个词强调它们俩关系密切,形影不离?鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了,鸟儿必须要离开树,飞到很远很远的地方去……树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的,我明年春天一定回来,给你
3、唱歌。请等着我吧!”树﹙﹚对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”鸟儿﹙﹚说:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”阅读指导请大家默读课文的5—14自然段,找出鸟是怎样寻找它的好朋友大树的?“门先生,我的好朋友——树在哪儿,您知道吗?”“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?”三次问话想象一下鸟儿到处找大树朋友时的心情是怎样的?带着你的体会好好读一读鸟儿的三次问话。“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。树根回答:“伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。”鸟儿与树根鸟儿奇怪地问树根:“站
4、在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”树根难过地回答:“伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。”她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿与门鸟儿焦急地问门先生:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”门冷漠地回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说:“火柴已经用光了,可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”鸟儿与小女孩鸟儿难过地问小女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
5、小女孩稚声稚气地回答说:“火柴已经用光了,可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。想象鸟儿看着灯火会说些什么?第一次“看”,是鸟儿费尽了周折,终于找到了它的好朋友,鸟儿睁大眼睛,仿佛在说:“”;第二次“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:“”。两个“看”字,虽然普通,却饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋。去年,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍,因为他们是();今年,小鸟历尽艰辛,百折不挠地寻找大树,因为他们是();如今,面对已化为灯火的大树,他还是
6、遵守诺言深情地唱起去年的歌,因为他们是——()!好朋友好朋友好朋友作为读者,此刻,你肯定还有很多话想说,你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。我想对小鸟说……我想对大树说……我想对作者说……我想对伐木工人说……愿友谊天长地久幸福的时候需要忠诚的友谊,患难的时刻尤其需要。--(古罗马)塞涅卡友谊是人生最大的快乐。--(英)休谟友谊—是使青春丰富多彩的,清纯的生命的旋律,是无比美丽的青春赞歌。--(日)池田大作与朋友交,言而有信。-(春秋)子夏真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而互相要求点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事。-(俄)别林斯基1、阅读新美南吉的童话。《
7、狐狸阿权》《小狐狸买手套》《白蝴蝶》《花木村和盗贼》《蜗牛的悲哀》2、把学完课文的感受写下来。
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