湖南省茶陵县潞水学校八年级语文 作文讲评教案一.doc

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1、第十七课时作文讲评教案讲评目标针对学生作文中普遍存在的问题，确定本课时的讲评目标为：讲评范文，让学生从感性上了解一事一议的一般记叙文应该怎样来写。讲评方法范文品读法总评作文1、这一次写作文，尹陈芳、段洁芳、颜红三个人的作品写得很优秀，希望今后这些人再接再厉，写出更多好的作品。相信其他人一定会向他们学习，把自己的作品写得更好更优秀。2、这一次写作文，存在的主要问题是大家对夹叙夹议的一般记叙文应该怎样来写还不熟悉，很多人把文章写成了单纯的记叙文。讲评范文我学会了勇敢那时我才八岁，刚上学校二年级。当我正准备踏进校园的时候，我发现

2、在校门口有几个三年级的学生在想一个看起来很胆小的小孩子要东西，我看见那个很弱小的孩子已经是泪流满面了，而那几个三年级的孩子却一直在逼迫他那好吃的东西给他们吃。看见这一幕，我心里响起了两个声音。一个声音是：“算了吧，反正我自己也是一个很小的孩子，就别管这么多了。何况对方是三年级的哥哥，要是让自己也牵扯进去那可不得了。”另一个声音在说：“不行，你没有看见那个小弟弟在哭吗？要是换成你，你也会哭的，你也会害怕的。现在，就算是被打了，只要这个小弟弟没事，我收点皮外伤也没关系。”正在这时，我看见那几个三年级的孩子已经举起了手中的棍子，

3、准备打这个小弟弟了。这时，我再也没有犹豫，我站起来说：“住手，你们怎么可以欺负一个小朋友呢？再说，你们这么大，还要向这么小的小孩子要东西吃，真是好笑！”那几个三年级的学生听了我的话，便向我走过来，说：“你是几年级的呀？赶来教训我们，想死是不是！”听了他们的话，我马上害怕起来了。我说：“你们敢打我，我就去告老师。”他们哈哈大笑，说：“告就告，怕什么。”说完，他们就要动手来打我了。忽然，我听见一个人说：“住手！”我回头一看，原来是我哥哥哥。我顿时有了信心。我说：“哥，他们要打我。”那几个三年级的学生一听，转身就跑了。先记叙一件

4、事交代“我”是从哪里“学会”的用心理描写的手法记事，写出“我”作出决定的过程。有人也许会说：“你怎么这么傻？又不关你的事，你干吗要这么做呀？”我想说的是：见义勇为是每个人都应该做的，并不存在为什么人该做，为什么人不该做的说法。人要见义勇为，一定要学会勇敢。这件事让我学到了这个道理。后议论点明“我”学会的东西3用心爱心专心我学会了理解“你看你呀！一回到家，房间就到处都是书本。”外婆生气地说道。我不屑地说：“这有什么事啊，反正我会收拾好的。”“要是别人走进来，看到家里这么乱，别人会不舒服的，你自己也会难堪。”外婆说。“让他们去

5、说吧，他们家不见得会有多整洁。”我硬碰硬地顶了上去，外婆气得脸都白了。“每次和你说话，你都这样大声大气，以后哪还会有人喜欢你呀！”“没有人喜欢就没有人喜欢呗，反正我已经习惯了。我自己喜欢我自己，行了吧？”我一说完话，就甩门走了出去，留下外婆一个人留在空空的房间里面。我在门口不停的自言自语：总是这样挖苦我，就只带说我坏，坏！坏！坏！就不能够说点别的吗？我也是一个人啊！我也有自尊心啊！咦，怎么会有哭声？我隐隐约约的似乎听到了哭声。我仔细地听了听，是有人在哭泣。这哭声正是从空荡荡的房间传来的。是外婆在抽泣！我静了静，只听见外婆说

6、：“我辛辛苦苦把她拉扯到十几岁，现在可是说又说不得骂也骂不得……还要出口顶撞我。哎哟，这十几年，我可是白痛了她……”一听这话，我心里真低不是滋味，我在心里说：您拉扯我十几年，这不错。可我这十几年来几乎是听着您的批评声长大的……外婆的哭声越来越大，她一番话，她的一种近乎绝望的哭声一直在拍打着我的心；我觉得我的良心受到了前所未有的谴责，我仿佛听到了一个声音在说：你有良心吗？你怎么这样对待你至亲至爱的人呢？她对你掏心掏肺，而你却让她撕心裂肺，你是怎样做人的呀？你就不能理解理解、体谅体谅一下你的外婆吗……这一连串的话，让我感到愧疚

7、不已。先记叙一件事交代“我”是从哪里“学会”的用心理描写的手法记事，写出“我”学会的过程。对呀！外婆在我身上不知倾注了多少关爱和呵护。她不管别人怎么说她傻、笨，一直坚持抚养我，她这么做，难道是为了换来我今后的报答吗？不，她只是为了让我快乐、健康地成长。她没有私己之欲，但换来的却是我的不领情、不孝顺。外婆说我，那是因为她爱我，关心我，怕我以后误入歧途，我应该理解她，理解她的用心良苦，而不是一声声反驳和咒骂。外婆坚持抚养我，许多人都说外婆傻、笨。我知道，正是外婆的傻、笨，我才能在一种超乎寻常的关爱和呵护中健康地成长。先记叙一件

8、事交代“我”是从哪里“学会”的我学会了尝试先记叙一件事3用心爱心专心第一次游泳，是大伯带我去的。看见其他人在水里打闹、嬉戏，但我却站在岸边迟迟不敢下水，尽管身上套着游泳圈，但我却始终没有勇气去战胜心中的那份恐惧。大伯见状，上前鼓动我跳下去，“没事的，尝试一下，你可以的”。虽然我有些动摇，但还是不敢相信像