班主任培训感想.doc

《班主任培训感想.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班主任培训感想自从参加知行中国班主任培训后，通过听取知名专家和班主任的报告，我体会到班主任工作不仅是一门艺术，更是一种专业，需要一定理论指导。北京教育学院张红教授专门从事德育科研和教学工作，在德育新理念方面有独到见解。她主讲的题目是《班级管理和班主任自我发展》，就班级管理，制度建立和执行，班级文化建设，家长和学生重新定位，班主任角色和自我发展、班集体提出了自己的一些独特的见解。有些独特的理念非常值得我们好好学习。班干部不是管人的，是做事的。因为他们很难承担管人的职责。小学班干部还能管住人，初中就差点了，高中就很难了。因为现在的学生具有很强的自由精神和契约精神（打

2、折精神），用人管就累死人，而我们很多班主任都有依靠班干部管的习惯。那怎么办？那就是制度管人，制度规定要有具体内容，不交作业怎么办？上课说话怎么办。但制度制定也要有余地，不能太细。制度制定过程也很重要，要民主，要有讨论，班级所有同学都参与制定，这样制度才有效力。良好的班级文化氛围是制度得以良好执行的基础。正是人管人累死人，制度管人过细管死人，文化管理管灵魂。在学生和老师，家长和老师关系重新定位方面，张教授提出：1、现在的学生上课接老师的话，还有充分的理由，上课总要迟到会，甚至坐都坐不好。原因是现在的学生个性张扬，具有强烈的自由精神，需要班主任重新认识，不能老是拿老

3、眼光看待学生，认为学生是故意的。2、我们的学生不交作业是常事，我们往往会问，怎么不交作业，忘了，凭什么忘了？吃饭怎么不忘？这样说学生会怎么想，有没有督促效果。要了解为什么忘了？怎么才能以后不忘？而不是再忘了就罚写100遍。3、不要和学生较劲，因为大人认为重要的事，学生并不认为很重要。不要轻易亮剑，特别不要在课堂上和学生较量，让违纪学生出去，她不出去，怎么办？4、家长和班主任的关系是一种一般关系，人际关系一近就相互影响，教育是一件理性的事，所以要有距离，隐私。这样管得严家长会认为负责任，管得松，认为是管理民主。5、师生关系是一种亲密关系，但有一定距离，要亲密有间，

4、但切不可发展为敌对关系。良好的师生关系就是好的教育。6、班主任是师生关系的主导者，班级的发展规划，发展目标个发展蓝图的设计师。7、班主任用人上要把合适的人放在合适的位置，不赞成轮流当班干部，平均不是民主。班干部需要一定才能，适合干才能行。任期不能太短也不能太长。因此，当班主任可以世俗，却不能庸俗，否则没有品位。可以较真，但不能较劲。关于班主任角色，张教授用一个很形象的比喻来说明，学生是唐僧，班主任是孙悟空，唐僧是取经者，孙悟空护送者。没有悟空决取不了经，可见责任重大，孙悟空也是尽心尽责，不辞辛苦，但却屡屡受唐僧的怀疑和各路妖怪甚至神仙的责难，也受同行猪八戒的排挤

5、。当然还有天上、地下神仙时不时的干扰和管辖。班主任已经不容易了，有学校的要求，家长的期望，学生的不理解。我们就不要自己再难为自己，每个期末的交流发言，是不是真的都需要挖空心思，搜肠刮肚、似是而非地来一段。我辛苦，但我不痛苦，我快乐，因为我热爱，我成功，因为我努力。当然班主任要不断自我提高和自我发展。张教授的认为：1、自己给自己写材料，要了解自己，给自己定位，切不可无知而为畏。2、专业知识，教育理论知识要系统化、结构化、超越经验化。成长一定要付出代价，细节可祢补。但一定注意不能犯方向性错误，有时失败的案例更具有教育价值。3、班主任不能回避困难，不能学生出问题，找来

6、家长问“怎么办”？应该是告诉家长“怎么办？”4、有时看到当没有看到，看到不点到。学生不可能不犯错，学生就是在不断犯错纠错中成长，班主任必须学会正确引导。5、班主任可以发脾气，但不能天天发脾气，要不发则已，一发吓人。要软硬兼使，否则学生习惯了也就失去了威力。6、不要轻易和学生过招，家长抗不过学生，所以家长输了。一旦亮剑就必须有获胜的把握。7、爱学生不能体现在嘴上，要体现在行动上。小事也能做成大事业。只有懒的班主任才有勤快的学生，解放自己，让学生做，不能全部揽在在自己手里，要相信学生有自己的方法。8、和学生斗智不能斗勇，斗勇永远斗不过学生，老是生气，学生也没有多少改

7、变。不要和学生斗气，那就主动降低自己身份了，9、以理说理，以事说理，要研究学生，要拿住学生。多几种策略，把困难估计足了，做最坏的打算。10、学生一些不好的习惯有的能改变，有的不能改变，能改是一种缺点，不能改的就是弱点。天生马虎的孩子，怎么改？弱点不一定是缺点。不能改变，就接受，这就是智。教育幸福来自于学生的成长和自身的发展，教育幸福取决于自己的心态和自身的能力。