运用电化教育手段,优化政治学科教学.doc

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1、运用电化教育手段，优化政治学科教学江苏省兴化市大营中学李剑峰【摘要】电化教育手段能够创设有利于教学的情景，激发学生的学习兴趣，应用它能突出、强化的教学重点，突破、化解难点，加大教学密度，拓宽知识传递通道，还能优化复习与考查过程，提高教学效率。关键词电化教育手段兴趣重点难点电化教育融电、光、形、声为一体，创设了一种有利于教学的情境，引发了学生的学习动机；它将动态的视觉与听觉结合起来，提供了丰富多彩、生动形象的感性材料，弥补了学生直接经验的不足，突出、强化了教学重点，突破、化解了教学难点；它能实现教学内容的动和静、大和小、远和近、虚和实、难和易、整和零的相互转化，加大了教学密度，拓宽了知识传递通

2、道，优化了复习与考查过程，提高了教学效率。一、运用电化教育手段，激发学生学习兴趣科学泰斗爱因斯坦说：“只有兴趣才是最好的老师，它永远超过责任感。”心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖兴趣。”兴趣是与人的愉快情绪相联系的认识倾向性，它是认知的内驱力，探究的起点，思维的催化剂，学生心中的火焰。在政治课教学中，我充分利用电化教育直观形象、生动具体等优势，创设不同的教学情境，引发了学生健康向上的学习动机，激发了学生的学习兴趣和学习热情，调动了学生学习的积极性和主动性，开发了学生的智力，提高了教学效果。例如，在讲《思想政治》第一册第三课《学会正确地看待自己》时，我投影了漫画《一对小花狗》：第一

3、幅画是两只一模一样的小花狗。第二幅画是一只小花狗站在凹面镜面前，顿时“高大"起来。第三幅画是另一只小花狗站在凸面镜面前，顿时“矮小"起来。第四副图是两只小花狗，一只从此自命不凡，神气活现；另一只呢，从此畏首畏尾，自惭形秽。我边投影边进行生动活泼的讲解，学生边看边听边悟,津津有味，兴趣盎然，进入了一个形象的世界，课堂气氛十分活跃，从而深刻理解了怎样正确评价自己的道理。二、运用电化教育手段，突出、强化教学重点教学重点，是教材中最重要、最基本的知识和技能，即中学生必须掌握的基本概念和基本原理，它属于教材内容中最核心、最本质、最关键的部分。在政治课教学中，我运用电化教育手段，通过文字方式和画面资料，

4、突出和强化了教学重点。例如，为了突出现阶段共同理想与最高理想的关系,我利用色彩反差强烈的文字投影片，通过文字方式将教学重点十分醒目地展示给学生，加深了他们对“实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段；实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目标”的印象。再如，为了突出“人民代表，代表人民”这一重点，我利用幻灯片，提供了能够形象地反映教学重点的画面资料“雄伟的人民大会堂”、“人民代表讨论”、“人民代表表决”以学生习惯的方式突出并强化了教学重点，帮助学生更好地掌握了学习重点。三、运用电化教育手段，突破、化解教学难点教学难点，主要指由于知识的深度、学生的经历以及知识的模糊性等因素造成的，学

5、生在学习过程中遇到的困难问题。尽管有些教学难点可能并不是教学重点，但是在教学过程中如果得不到解决，也会严重影响到教学目标的实现。在教学过程中，我运用电化教育手段，突破和化解了教学难点,为实现教学目标扫清了前进障碍。例如：为了讲清量变是质变的准备的哲理，我将“三层楼”的故事制作成五幅投影片：第一幅：从前有一个富人，他看到另一个富人家盖了一座富丽堂皇的三层楼，心中非常羡慕和嫉妒。第二幅：当即他叫来那个泥水匠，让泥水匠给自己建一座同那个富人一样的楼。第三幅：于是泥水匠开始打地基，垒砖头，建造楼房的最下一层。第四幅：这个富人见了，心里疑惑不解，就问那个泥水匠道：“你这是造什么房子啊？”泥水匠回答说：

6、“照你的吩咐建造三层楼房。”第五幅：这个富人听了非常生气，连忙制止泥水匠说：“你给我造房子，就得按我的计划办。我是不想要什么第一层第二层楼的，只要第三层就够了，你先给我把它造起来吧!”通过投影，不仅令学生忍俊不禁，而且使他们在大笑之余领悟了其中所包含的深刻哲理：任何事物的发展变化都是量变和质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，没有一定的量的积累，质变是绝不可能凭空产生的。四、运用电化教育手段，拓宽知识传递通道据国外有关实验表明，使用教学机器的学习，比不使用教学机器的学习，要“多学三倍的材料”。以前的政治课教学，对一些抽象的知识和原理，教师总是逐词逐句地剖析，一而再再而三地讲述，结果，教师振

7、振有词”,学生“不以为然”,教师“滔滔不绝”,学生“昏昏欲睡”，教学效果可见一斑。电化教育手段不仅具有听觉效果，而且具有视觉效应，它可以向学生提供更多的文字、图表、实物、照片等,丰富了课堂教学内容，拓宽了师生之间知识传递的通道，开阔了学生的知识视野。例如在讲《维护宪法的最高法律地位》这一框题时我为学生精心地列了一份表格：“宪法与宪法以外的法（即一般法律）的区别：内容不同；法律效力不同；制定和修改的程序不同；”