机电类专业人才培养实践教学体系的构建.doc

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1、机电类专业人才培养实践教学体系的构建［摘耍］随着我国制造业从传统粗放型向智能制造型转变，社会对高等工程教育改革发展提出了迫切要求。具有创新思维和创新能力的机电类应用型人才成为社会重点需求的人才之一。如何培养具有创新能力、能够适应和支撑产业转型发展的工程应用型人才，成为摆在各高校面前的一项重要任务。文章契合国家和北京市教育改革发展方向，遵循教育部“卓越计划”中以“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”原则，结合北京联合大学机电学院多年来在应用型人才培养实践教学体系建设屮的研究与探索，论述了培养具有创新思维和能力的机电类应用型人才实践教学体系构建的几点思路。［关键词］人

2、才培养实践教学体系创新能力［作者简介］毛智勇（1954-）,男，浙江奉化人，北京联合大学机电学院院长、机械工程及自动化国家级特色专业建设点负责人，教授，主要从事教学管理和流体传动与控制的研究工作。（北京100020）［中图分类号JG642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2013）21-0159-03《国家屮长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出:“提高人才培养的质量，提升科学研究水平，增强科学服务能力。”《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也在高筹教育部分明确提出「'提高人才培养质量，增强科技创新的能力，

3、提升社会贡献力”。教育部“十二五”本科教学工程的主要内容之一是以强化实践教学为重点,进一步强化实验实践教学平台建设，培养大学生的实践能力和创新创业能力。本文契合国家和北京市教育改革发展方向，遵循教育部“卓越计划”中以“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”为原则，培养工程技术人才的指导思想，结合北京联合大学机电学院多年来在应用型人才培养实践教学体系建设的研究和探索，论述了培养具有创新思维和能力的机电类丿应用型人才实践教学体系构建的儿点思路。一、构建递进式工程应用能力与创新素质培养链条从教学规律分析，只有掌握专业知识、具备工程应用能力才有可能培养出创新素质。递进式工程

4、应用能力与创新素质培养模式是根据认知规律及知识与技术的接受规律来设定教学目标，安排教学环节，设计教学内容。特点如下：1•培养层次设计。将应用型人才工程实践能力分解为基础工程能力、核心工程能力和综合工程能力。基础工程能力培养某一专业基本技能与工程意识；核心工程能力培养某一专业技术方向的专项技能与工程素质；综合工程能力培养某一专业领域的综合技术应用与创新素质。每一种能力的培养都对应着不同的培养目标，在实践教学中也有不同的支撑环节：基础工程能力的培养目标是学习能力、操作能力、知识应用能力、表达能力、工程意识，课程实验、认识实习、金工实习是支持其实践教学的环节；核心工程能力的

5、能力培养目标是工程实践能力、新技术应用能力、产品设计能力、工艺设计能力、工程索质，支撑的实践教学环节是课程实验、谍程设计、生产实习；综合工程能力的培养冃标是综合运用所学知识解决问题的能力、综合设计能力、创新能力和综合素质，其支撑的实践教学坏节是综合性实践课程、毕业设计、毕业实习。2•任务要求设计。根据工程项冃的设计实践过程，将项冃任务进行分解，分阶段实施,随着知识的积累和技术的掌握逐渐增加任务要求和难度,使学生逐渐具备质量、成本、规范等工程素质（如图1所示）。二、构建企业深度参与的“三结合”式实践课程开发建设与实施模式“三结合”式实践课程开发建设与实施模式的示意图见图

6、2o其特点是：教学团队由理论课教师、实验课教师和企业工程师组成；实践教学条件由校内实验室、工程实践中心和校外实践皋地组成；教学内容涉及实践教学、工程应用和课外科技活动。依托已建立的校内工程实践屮心、校外实践教学基地，在课程设计、综合性实践课程等集中实践环节与企业全面合作，共同开发实践课程的内容，共同实施实践课程，共同建设课程的实践教学平台。具体如图2所示。教师与工程师共同开发各类各层次实践教学项目库与案例库，可以自企业的工程项冃中提炼，也可以直接来源于企业的技改课题、新产品研发等真实的工程项目，因此实践课程内容更符合企业要求；教师与工程师共同指导项目实施，聘请企业工程

7、师来校指导或者学生与教师到企业加入企业技改项冃攻关小组；学校与企业共同建设接近真实工作现场的综合工程环境。通过共建实验室、校外实践教学基地，为学生提供贴近生产实际的设备、材料等，构建一个完整的从设计到制作的训练环境。以机械工程及自动化专业为例，校内工程训练环境如图3所示。该模式运行能够提供四种保障：一是保障课程的真实性，即项冃来源于真实的工程项目，真题真做；二是保障课程的实用性，即项□都与实际工程技术问题紧密相连；三是保障课程的实时性，即学生获得的知识与技术都是当前行业实际生产和创新设计所需的；四是保障课程的可行性，既有真实或接近企业实际工作现场的校