六年级语文上册第4课《散步》课件3沪教版.pptx

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1、欢迎进入我们的课堂游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。散步莫怀戚初读品读创读给划线的汉字注音。分歧（）信服（）拆散（）霎（）时水波粼粼（）嫩（）芽熬（）过fēnqíxìnfúchāisànshàlínnènáo一、初读，整体感知快速抢答1、散步的人有：2、散步的地点是：3、散步的季节是：4、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）5、什么分歧？谁来决定：6、“我”的决定是什么：7、分歧是否因我的决定解决了：8、最终决定是什么：母亲、我、妻子、儿子田

2、野初春分歧母亲要走大路，儿子要走小路；我走大路没有，母亲变了主意走小路整体把握二、品读，寻找美点找出你认为美的句子，有感情的读出来，并说说你的理解。（修辞、句式、情感表达、关键字等角度。）⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到

3、了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但/我和妻子/都是慢慢地，稳稳地，走得/很仔细，好像/我背上的/同她背上的/加起来，就是/整/个/世/界。试试这样读●●●●●●●●●以“亲情”为话题，仿照示例写话示例1:亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。亲情_____________________亲情_____________________示例2:那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。__________________

4、__________亲情。____________________________亲情。三、创读，积累运用方法回顾初读，整体感知品读，寻找美点创读，积累运用作业：1.抄写“读一读，写一写”生字词，各三遍。2.完成《同步练习册》相关内容。谢谢！母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。句式整齐，结构对称，相互映衬，有音韵感