陕西省高三教学质量检测化学科试题分析.doc

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1、2012年陕西省高三教案质量检测化学科试卷分析一、试卷分析（一）试卷的形式本试卷立足于化学的基本概念和基本理论、常见无机物及应用、常见有机物及应用、和化学实验基础等主干知识和选考内容中的《物质结构与性质》、《有机化学基础》等。注重引导学生了解知识间的内在联系，注重理论联系实际。化学试卷在理综300分中占100分，包括7个选择题共42分、3个必做非选择题共43分、3个选做题中选一个（15分）。（二）试卷的内容考查知识的内容包括必考内容：高中化学两个必修模块（必修1和必修2）的主干内容和选修模块中的选修4；选考内容涉及《化学与技术》（选

2、2）、《物质结构与性质》（选3）、《有机化学基础》（选5）的主干内容。1.考查的化学知识点及在试卷中的分布情况题号知识点涉及教材分值难度7化学用语、化学基本概念必修16较容易8阿伏伽德罗常数必修16较难9电化学知识（电解池原理）必修2、选修46容易10离子方程式书写必修16较难11有机物知识必修26较容易12原子结构及元素周期律必修26难13离子反应、化学图像、化学计算必修16较难26无机推断必修114较难27化学基本理论（热化学方程式、化学平衡的判断方法、电极反应式、溶液中的离子浓度大小比较等）选修414较容易28化学实验（定量实

3、验）必修1、必修215较难36化学与技术选修215较难37物质结构与性质选修3较难38有机化学基础选修5较难二、答卷分析1．考试情况分析：5/5以西安某中学一较好班级考试情况统计说明考试的信度和区分度。全班共52人，最高分71分，最低分19分，人均：45.23.选择题答题情况分析统计结果如下：题号正确答案答对人数得分率难度系数7D340.218B360．799C490.9310A521.011B230.5212C330.7113D200.54题型对错情况统计平均得分对错全对对6对5对4对3对2对1全错得分3913101151025.

4、85Ⅱ卷题号262728363738总分最高分1211141214771最低分00000019人均分2.66.24.66.57.03.845.23难度系数0.180.440.310.430.470.250.45选题人数必做题1922112．卷面问题：5/5（1）26题得分率很低：无机推断题，主要考查元素化合物中重要物质的性质机器之间的转化，并兼顾了化学用语比如电子式、化学方程式、离子方程式的知识，而且还考查知识综合运用的能力。试卷综合性比较强，突破口不明显，知识之间跳跃性较大，没有明显的梯度，所以大多数学生基本无从下手，就算有个别小

5、题能推断出所涉及物质或者反应，但因电子式的书写、离子方程式的书写等化学用语运用不够熟练而导致失分。所以本题是全卷得分率最低的一道试卷。（2）27题，涉及化学反应原理里面的主干知识，如热化学方程的书写、原电池电极反应式书写、化学平衡判断、化学反应的方向、水的电离、离子浓度大小比较等。题目综合性比较强，但难度适中，是全卷中唯一比较容易上手得分的题目。但有些学生对热化学方程式的书写不规范，漏写物质的聚集状态、不配平，化学反应热的单位出错等，平衡标志判断漏选情况比较严重，电极反应式错的最多，有的电极反应物判断错误，有的电极产物出错等，离子浓

6、度大小比较很多学生对酸碱中和反应后溶液中溶质分析有误直接导致答案出错。总之学生丢分的主要方面是基本知识不过关。（3）28题，定量实验题，通过测定CuSO4受热分解后产生的各种气体的体积或者质量来确定化学方程式的计量数。本题对学生综合分析实验的能力要求较高，要求学生要有一定的知识迁移能力。普遍得分率不高，第一小问的仪器接口排序得分最低，很多学生对原理不清楚，一起作用也不清楚，还有第五小问计算方程式化学计量数，很多学生不会计算，所以得分率也很低。（4）选做题，36题化学与技术，主要考查了工艺流程，选做的学生占有一定比例，题目容易上手，但

7、答案需要语言叙述较多，又因没有系统学习此部分内容，所以得分情况并不好。37题考查了物质结构与性质里面的主干知识，涉及核外电子排布式书写、分子构型判断、杂化方式判断、晶体结构晶胞、晶格能判断、配合物中化学键类型等知识，阅读量大，信息较多，很多学生想做但无从下手，所以得分情况不好。38题考查了有机化学基础，涉及有机反应类型的判断、同分异构体的书写、有机反应方程式的书写、设计合成有机物流程图等。考查内容多，信息量大，所以学生对有些信息看不明白，不能充分利用所给信息，得分率不高。由于第一次理综合卷考试，很多学生不适应，时间分配不好，所以选做

8、题空白率很高。总之，本次考试成绩普遍偏低，得分情况都很不理想，感觉题目偏难。三．复习建议1．狠抓基础。引导学生对照《考试大纲》和《考试说明》将《必修1》、《必修2》和选修4《化学反应原理》以及选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性