用心才能把事做好—教研活动的组织与策划.ppt

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1、用心才能把事做好—教研活动的组织与策划做事要用心用手只能把事做完教研员没有教材教研组长没有工作手册用脑可以把事做对回到原点思考不要把基础教育缩减为基础知识教育知识越多，对知识的兴趣缺越少按照规律办事教育是科学，要符合规律，即教学有法（规律）以“教无定法”为借口，拒绝教学改革是不可取的教育更是艺术，要崇尚个性，即教无定法（方法）要模式，但不要模式化（僵化）做事要用心用心才能把事做好教研员要为教师的专业发展服务教研不仅是为了学生，更是为我们自己不能每天拿着旧船票登上那艘破船享受职业生活的乐趣职初教师，不能做好自己的事骨干教师，只能做好自己的事卓越教师，能指导别人做

2、好事不是理论没用，而是没用理论一线老师到底是缺理论还是缺实践教师进入高原期的标志与同事研讨，好像两块萝卜放在一起煮，萝卜还是萝卜，味道没有改变。自己从同伴那里不能再学到更多的东西，觉得同伴懂的自己也基本上都懂。工作热情明显下降，但能维持着基本的工作状态；一部分教师感到工作疲惫。开始关心教学理论，但没有哪一种理论完全说服自己，觉得这些理论都与自己切身的感受不一致。很难感觉到像前一个时期那样快速成长，相反，他发现自己很多事情都是在重复。能保持中等状态的教学效果，但即使更努力，也没有明显的提高，不过一般情况下也坏不到哪里去。工作内容和范围长期没有变化，自己也不知道还

3、有什么事情可做。偶尔有一些新的尝试，也看不见什么效果。第一次成长与第二次成长比较项目第一次成长第二次成长成长方式模仿反思自己的教育教学行为及效果成长基础靠经验的积累靠“用理论”来反思自己的经验主要表现行为方式的变化看问题的立场方法的重大变化成长原因多为自然开始有很多是受到较大挫折后开始的或者是在受到外力的强力推动后开始的外部支持同伴的示范专家的指导第一次成长与第二次成长有效性调查调查情况第一次发展第二次发展听课评课非常有效无效开公开课非常有效无效集体备课非常有效无效校内师徒结非常有效无效脱产学习一般有效一般有效读书无效非常有效参加专家组织的课案研讨无效非常有效

4、教学反思一般有效非常有效听专家报告一般有效非常有效调查情况第一次发展第二次发展听专家报告一般有效非常有效由专家个别指导一般有效非常有效撰写论著无效非常有效参加校外学术组织无效非常有效开展课题研究无效非常有效参加名师工作室培训无效非常有效撰写教师个人博客一般有效一般有效制定个人发展规划一般有效一般有效参加教辅材料的编写无效非常有效参加教学管理活动无效非常有效改善我们的职业生活方式让教师的行为更加符合教育规律不要“穷凶极恶”地搞教育高考数学题难倒了希特勒用“改作业”造句用“改作业”造句举头望明月，低头改作业。少壮不努力，长大改作业。生当作人杰，死亦改作业。洛阳亲友

5、如相问，就说我在改作业。人生自古谁无死，来生继续改作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯下改作业。马上相逢无纸笔，借个红笔改作业。窗含西岭千秋雪，架个炉子改作业。天子呼来不上船，自称爷在改作业。天生我材必有用，用处就是改作业。安能摧眉折腰事权贵，影响老子改作业！改善我们的职业生活方式让教师的行为更加符合教育规律不要“穷凶极恶”地搞教育高考数学题难倒了希特勒用“改作业”造句引导老师们在研究和学习的状态中教学输家找理由，赢家找方法想办法就一定会有办法健脑操教研活动的立意发现问题来自于教师的实践问题的提炼如何克服“满堂问”式的教学如何加强核心概念的教学试卷如何讲

6、评如何充分使用文本（教材）如何避免自学变成自流如何避免讨论变成聊天┄┄教研活动的策划善于借力教研员不是代替老师研究，而是带领老师研究请进来：邀请省内外名师赴株洲传经送宝走出去：到兄弟学校去参观学习依靠群众让想做事的有事做让能做事的有作为让有作为的有地位成立核心组（智囊团、突击队）县区教研员、特级教师、历届学科带头人、无冕之王教研活动经费筹措没有钱是万万不能的做好经费预算开支合理争取领导的支持努力不一定成功，但放弃一定失败争取本单位领导的支持争取校长的支持争取相关科室的支持教师科教师培训中心取之于民，用之于民经费使用情况公开教研氛围的营造和谐君子和而不同小人同而

7、不和轻松茶歇品茶论英雄谈笑间樯橹灰飞烟灭农民的机器人农民朱之文秒杀旭日阳刚愉快教育电影热血教师（克拉克老师的班规）励志短片力克的坚强人生教研活动策划举例叶绿体读书班生物教师专业素养竞赛课堂观察、诊断与跟踪同课异构评课比赛农村生物教师培训读书班的策划问题：内容上缺乏系统性方法上“学”与“做”脱节对策系统学习任务驱动措施1、每两个星期集中一次（星期五上午）2、学习教育理论3、开展对教育问题的辩论4、进行案例分析生物教师专业素养竞赛的策划目的：提高校本教研的有效性共同的目标明确的任务8个课题和8个实验充分的准备提供考试样卷提供学习资料促使学校和县区重视关乎学校和县区

8、的荣誉是促进校本教研的抓手特点：是团体