试论小学英语高效课堂的“六要”.doc

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1、试论小学英语高效课堂的“六要”【摘要】“高效”课堂教学应该涵盖这两个层次：一是课堂的组织形式，也就是教师运用什么样的课堂教学模式、课堂教学流程等，二是课堂的行为规则。小学英语高效课堂要关注学牛的情感态度和情趣；要创造适1:［的语言环境；要掌握好教学的量及难易度；要注重合作学习并要延伸到课外，这样才能使学生“爱学习、会学习S【关键词】高效；英语；课堂；情趣；环境；合作英语课堂的教学方法是多种多样的，我们要在教学实践屮努力探索，才能提高效率,全面提高学生的素质。那么怎样的课堂财是高效的课堂呢？我觉得应该做到以下几点。一、高效课堂要关注学生的情感态度

2、有效的英语课堂应该是学生能积极主动地参与。首先，教师应特别留意小学生的情感态度，对于学习一门外语知识的小学生来说，在没有接触英语之前他们学习的积极性很高。其次，教师应多鼓励学生、表扬学生，使学生充满自信,这样就能带给学生继续学习的信心与勇气,爱上这门学科。这样，我们的课堂才是有效的、有意义的。二、高效课堂耍创造适宜的语言环境对于第二语言的学习，关键是给学生创造语言环境。任何一种语言都必须加以运用，如果只会做不会说，那么语言学习就失去了它的意义，那样的课堂就如死水一般毫无生机。对于乡村小学，课外用英语实践的地方实在太少了，只能在充分利用课堂的时间

3、进行交流。因此，教师要给学生尽量多的机会进行语言交流，或情境表演，让学生有表达语言的机会。同时，教师在课上也要多用英语给学生创造运用英语的语言环境，让学生慢慢掌握语感，学会用英语与人交流，这样才能帮助学生更加牢固地掌握英语。三、高效课堂要掌握好教学的量及难易度一个高效的英语课堂应该是难易结合，内容多少适量。教学的量影响着学生的学习效果，学习超过了一定的量，学生的注意力就会分散，影响学生的听课效果，也使学生感到过于疲劳。而学习内容过于简单，很容易使学生失去兴趣，过于难又容易让学生失去参与的信心和动机。所以，教学的量和度要适中，让学生在学习活动中产

4、生一定的挑战性、竞争性，培养学生主动探究、战胜困难、解决困难的意识。四、高效课堂要有情趣小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，小学生天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之屮，让学牛在情趣盎然的游戏屮练习所学的知识，学生是非常

5、愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。既调动了学生的积极性，又提高了教学质量。五、高效课堂要注重合作学习合作学习已经成为现代人生存的必要条件，也是现代教育的基础冃标。我们所说的小组合作学习不能只流于形式，要让小组真正对学生的综合能力的培养、学习成绩的提高起到辅助作用。教师耍善丁•在教学中把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作、学习活动。合作学习既为别人的成功由衷地高兴，并以此来鼓励自己，这样他们既能取长补短,又能在合作、竞争中取得更好的成绩，学到更多的知识。通过小组合作学习，不仅有利于学生学习成绩的提高，同时能

6、培养学生的团结协作精神，拓展学生视野，激发学生的创新思维和想象力，使学生达到用英语做事情、交流、合作、学习的目的。可见，小组合作学习已成为学生学习英语的最好方式。六、高效课堂要延伸到课外一个高效的课堂不仅是在课堂上进行，充分利用课堂时间使学生掌握更多的知识和能力，是每个教师都试图努力做到的，但好的学习成绩并不仅限于课堂，我们应注意到课余时间的安排与利用，把教学的内容延伸到课外，让他们在谍外通过查资料、合作等方式去完成。这样，既节省了有限的课堂时间，又让英语学习延伸到课外，给学生机会去巩固消化英语。总之，小学英语教学，特别是农村小学的英语教学是一

7、项长久而艰巨的任务，我们的课堂不能是简单的知识传授，不能是只让学生学会了就可以了，要让课堂成为一个学牛开心学习和牛活的乐园，学生在这里掌握知识、提高能力、相互合作、互相学习帮助。让学生真止地爱学英语、爱说英语，能用英语简单交流，我觉得这样的课堂才是真正高效的英语课堂。参考文献：[1]《如何构建小学英语课堂》⑵《浅谈小学英语的“情趣教学”》