语文人教版五年级下册临死前的严监生课件.pptx

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1、神木县第六小学高燕严监生,原名严大育。监生，是古代对读书人的一种称号。他，家中金银万两，良田千顷，牛马成群，仆人数百，当铺数间，日进斗金......我来读一读，找一找：请同学们以小组合作的方式阅读课文133页的内容，勾画出描写严监生病重的句子。自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。病重得一连三天不能说话。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏

2、灯。直接写严监生病重的句子是正面描写，也叫直接描写。通过描写其他人来表现严监生病重的句子是侧面描写，也叫间接描写。这种写作技巧叫正面与侧面描写相结合，突出特点。我来想一想：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这两个指头，到底指什么？是什么东西如此重要，竟让临死前的严监生如此牵挂？资料阅读：严监生拼命地节制生活费用，从不舍得吃一口肉，过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着......后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子买药吃......我来走进人物的内心世界严监生喉咙里的

3、痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。此时的他想说：。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。面对着二侄子的又一次说错，此时的他心想：。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。他心想：。我来说一说：面对着如此爱财胜命的严监生，你想说什么？课后延伸1、阅读《儒林外史

4、》。2、尝试运用今天学到的直接描写与间接描写相结合的方法写一个片段。