探讨网络环境下小学低年级语文阅读教学的模式.doc

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1、探讨网络环境下小学低年级语文阅读教学的模式。　　网络是信息化社会的重要标志网络以拥有的海量信息、资源的共享，友好的界面，交互的便利而日益引起教育界的重视。网络教学已逐步走入课堂，成为课堂教学的新亮点。网络课程将呈现的学习内容通过多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理转化为数字化学习资源，根据教学的需要，创设一定的情境，并让学习者在这些情境中进行自主、合作、探究性学习，这有助于加强学习者对学习内容的理解和学习能力的提高。与传统的阅读教学相比，网络环境下的阅读教学有以下的不同：　　——不同于以往“传授——灌输”教师主导的教学。　　——不是单学科、脱离情境的班级封闭环境下的

2、授课式教学。　　——课本不是教学的全部，而强调生成性、创造性学习资源的教学。　　——学习不是个体行为的教学，而是进行协作交流的教学。　　——不同于以往信息技术作为演示型的教学。