动物纸盒造型.doc

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1、上课前，老师感受到我们班同学们都散发出智慧的光芒，突然想到一件小装饰品很适合我们班的同学们，下面我要亲自做出来送给你们，这是什么？小小的博士帽，一是祝愿同学们聪明多多，二呢它还可以应用到我们本节课的学习中来，敬请期待吧，好，上课。（中学，七班有着响当当的名声，学生素质超棒，我希望今天的课堂上，每位同学都能大胆发挥你们的想象力，也相信今天的美术课因为有了你们的加入才将更加精彩。今天老师给同学们带来怎样的期待呢？老师这有一个有趣的侠义故事。）Vans万斯今天的美术课老师给同学们带来一个有趣的侠义故事，想看吗？那同学们在看的时候注意观察故事中出

2、现的各种形象是用什么材料制作出来的，请欣赏《》T:故事看完了，好看吗？那我们有请故事中的主人翁，请看这里。T:请同学们说说看到那些动物形象？威猛善良的王老虎、憨态可掬的花奶牛、肥头大耳的猪八戒等等，这些都是老师自己设计制作的，并把它创编成刚才这样一个精彩的侠义故事。T:那么请问同学们他们是什么材料制作的呢?ST:纸盒作为商品包装盒，待商品使用之后呢，我们通常会随之丢弃，那是很浪费的，但是如果我们开动脑筋加以利用，他们就能变成许许多多的艺术品，像这些作品一样，摆在居室当中既环保又赏心悦目，也符合我们当今社会提倡的低碳生活方式，又可以使我们在

3、设计应用方面得到很好的锻炼，何乐而不为呢。这就是我们今天这节课要学习的内容，请同学们翻开课本第页，我们一起来学习第三单元第一课纸盒动物造型（）板书T:看到这些精美的作品生动有趣，那他们是怎样做出来的呢，想知道吗？首先第一步我们要了解他们的制作方法，（板书）我把其中一些作品分发到每个小组，同学们认真仔细观察手中作品都运用了那些制作方法？（发的时候说动物的名字，同学们可以传着看）板书T:看到什么样的制作方法？简单的、常见的。看到可以举手示意。ST;真聪明，一下就看到了，你从什么地方看出来的，可以详细描绘一下吗？4T：《狗》说的真精彩。很多方法

4、运用其中，使这件作品更加生动有趣。请坐。开动脑筋，看看还有没有其他不同的制作方法？T：《奶牛》描绘起到什么作用？生动形象。马你来说一说吧？老师提示一下。对比一下，哪里不同？插接的办法。太棒了，一语点中要害，请坐。我们看同样是两件纸盒组合，为什么一个用黏贴一个用插接呢？因为纸盒的材质不同，有大小、厚薄之分。那我们再看马的面部五官，老师为什么没有用绘画的方法？那我们来试一试，看看效果怎么样？因为纸盒的外包装图案不同。说的真好，同学们都有一双善于观察的眼睛。T：通过刚才同学们的观察探究，我们了解了很多制作方法，而且都是常用的简单的，是什么呢{幻

5、灯片显示}粘、剪、卷、添加、插接。而且不同材质纸盒运用不同制作方法，方法知道了，同学们想创作什么样的作品呢，那接下来第二步，我们进行创意设计。(板书)首先以小组讨论的形式进行创意来源分析，结合手中的纸盒和你们小组的作品讨论：我们利用了纸盒的什么特征来制作动物造型的？开始分析吧。形状，研究的很仔细，这个纸盒的形状、大小正好和老虎威武的体貌特征相符合，说的真到位，请坐。我们可以从纸盒的形状来发挥想象，长方体、正方体都可以联想到动物不同的身体部位，你可以单个纸盒添加造型，也可以多个纸盒组合造型都是很好的。还利用了纸盒其他什么特点呢？颜色，真聪明

6、，一点就透。观察的真仔细，请坐。我们还可以从色彩方面展开联想，不同色彩的盒子都能想到很多造型，比如说黄色，白色、蓝色啊，也可以给纸盒添加色彩，使我们作品从色彩上看起来更丰富多彩。（幻灯片）除了这两方面，如何使我们的作品更加生动形象呢，小小博士帽要起作用了，给小猴子带上，形象是不是更有趣了。我们还4可以添加一些小的饰品，起到一个装扮的效果，这样都可以使你的作品更加锦上添花。知道创意思路了，那下面我们进行创意大比拼，根据你们桌面上现有的材料来想，创意什么样的动物造型，先构思，待会就说，看看那小组创意思路最独特、最新颖。T:那咱们开始讨论吧。T

7、：同学们想好了没有，我们尝试请小组代表说一说。来有请这个小组。S：大象T：怎么做呢？很巧妙的设计，我建议你们可以在纸盒色彩上加一些变化，或者给它加点小装饰使造型更生动有趣，很好的想法，请坐。还有那些不同的设计方案呢？那位同学再说，来，漂亮女生。S：小狗T:很棒的想法，都知道狗是我们的好朋友，他给我们带来很多乐趣，那怎样表现狗的灵动和乖巧，就需要你们小组集体的力量和智慧来好好表现一回，T：还有没有更精彩的设计呢？来，帅气的小伙S：神马都是浮云T:太有想象力了，很有创意，我提个小小意见，如果能把握住他的神态会更有趣，相信你们能力，期待你们给大

8、家带来更加与众不同的作品。T:好，那么刚才每个小组同学经过深思熟虑都有自己独特的奇思妙想了，那么接下来第三步该干什么？S:制作T：对了，手工制作环节（板书）T:在制作前，还要给同学们一个小小的