物理人教版八年级上册升华和凝华说课.pptx

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1、说课设计升华和凝华教材分析板书设计学情分析说教学目标说教学过程说教学理念升华和凝华说课的内容教材分析教材内容、地位、作用1、八年级第三章物态变化第4节的内容。2、完整的知道物质形态的六种变化3、用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象和培养节约用水的意识。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知学情分析1.已有：初步的物态变化的知识初步的观察实验、分析和推理能力初步的实验探究的思想。2.不足：学生物态变化的分析能力易混淆某些物态变化。教学目标教学目标分析知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标通过观察碘升华凝华实验

2、培养学生的观察、分析实验能力。激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中的道理。培养学生树立节约用水的意识。1、了解固态和气态可以直接转化2、了解升华吸热，凝华放热3、能解释生活中的一些升华和凝华现象。教学重难点重点：升华和凝华的概念，对升华和凝华现象的认识，知道升华吸热，凝华放热。难点：用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象。教学理念解放孩子的手和嘴-----陶行知从物理走向生活说教学过程学生实验小组合作创设情境导入新课联系生活解决问题课堂测评巩固练习课堂小结知识梳理板书设计掌握核心创设情境导入新课学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。1、固态和气态可以直接转化吗？2

3、、是吸热还是放热过程仔细观察：1．加热前碘是什么状态的？2．加热过程中发生了什么变化？3．停止加热并冷却过程中看到了什么现象？碘升华和凝华实验学生实验探究新知学以致用：樟脑丸的消失萘升华萘蒸气学以致用：干冰的失踪干冰发生升华干冰简介干冰是在一个大气压下以－78.5oC存在的固体二氧化碳。在常温下可以直接变成二氧化碳气体。在饮料中加入干冰干冰解释干冰思考：1、“白气”是什么2、“白气”由什么物质构成3、干冰起的作用观察干冰放入水中的现象独立学习：人工降雨高空中的干冰升华吸热CO2（降低周围的温度）水蒸气遇冷液化小冰晶凝华遇冷水下落升温熔化生活中的一些升华和凝华现象1、冰窗花2、雾凇（树挂）3、

4、灯泡变黑小组模拟实验：冰窗花的形成小组模拟实验：雾凇的形成小组模拟实验：小灯泡变黑反馈练习（小游戏）萝卜蹲：每个小组发不同的关于物态变化现象的小卡片，教师念到哪个物态变化现象，哪一个小组蹲下，并且说明由什么物质变成的，发生的物态变化名称升华凝华概念特点固态直接变成气态气态直接变成固态升华吸热凝华放热干冰（固态的二氧化碳）空气中的水蒸气升华吸热水蒸气遇冷液化凝华舞台制造“烟雾”实现人工降雨总结升华凝华概念特点固态直接变成气态气态直接变成固态升华吸热凝华放热板书设计学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦谢谢指导！