浅谈如何培养学生英语语言交际能力.doc

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1、浅谈如何培养学生英语语言交际能力摘要：如何來提高小学生的英语语言交际能力呢？第一，激发学生的兴趣；第二，设计英语口语的情境教学；第三，加强听力训练，进行口语测试；最后，拓展学生的语言环境。通过这四个方面来阐述如何提高小学生的英语语言交际能力。关键词：学习兴趣；口语情境；听力训练语言环境中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)14-054-1一、激发学生的兴趣，鼓励每一个学生古人云“见意趣，必不乐学”，兴趣是学习的强大动力。而怎样才能使一名学生对”说”产生兴趣呢？我认为，首先要使他树立自信心，让他知道失败之后的尝试

2、比成功更为重要。小学生天真活泼，爱说爱动，但不少学生上课时，变得羞怯、拘谨，他们害怕说得不好，受到老师的批评，同学的嘲笑。对于这一现象，我们不能放任不管，我们更要鼓励他们。在平时的教学中，我们要用各种方法来提高学生的积极性，对于举手回答问题的学生，不论他的冋答对或者不对，我们都要给予表扬。对于被点名冋答问题的学生，回答对了要给予他们热情表扬，即使说错了，我们也不能批评，我们要诱导他们，鼓励他们。在平时的教学屮，我还注重培养学生的自我表达能力，一篇对话讲完了，我会让他们把对话复述出来，刚开始可能只有一句话或者两句话，但是只要他们能说出来，我都会给予

3、肯定,对于表达有困难的学生，我会给予帮助。这样，在一次乂一次的尝试之后,有的学生由原来的一两句话到现在能完整的表达课文的意思，一段时间下来，他们的英语口语也有了显著的提高。当然对于英语口语基础较差的学生，也要给他们锻炼的机会，这样，班上各个层面的学生才能显示自己的才能，施展自己的才华，都有充分表现自己的舞台。二、口语教学情景的设计语言教学的一个重要冃的就是培养学生的语言技能，而语言技能要通过老师精心设计活动，培养而实现。美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好动力就是对学习材料产生兴趣。”每次上课Z前，我都会开展一个freetalk,让学生联系实际，

4、谈谈自己的兴趣爱好，内心感受，或者今天发生的有趣的事情，当然也可能朗诵简短的诗歌，猜猜谜语或者师生进行一段askandanswer,对于表达有困难的学生我会给与帮助，并口我会让学生选出今天谁表达的最好，谁是freetalk之星。这样，让学生产生想说英语，会说英语，说好英语的动力。除了课前的freetalk之外，在教授对话时，教师要使自己全身心地投入到角色中，使学生仿佛置身于实际情景中，从而加深对对话的印象。比如在学习第一次见面如何跟别人打招呼时，我们不需要借助任何图片或者多媒体，只需耍直接走到学生当中先跟其中一个学生用英语打招呼，如："Hi,Ia

5、m...Nicetomeetyou.”引导她说出”Nicetomeet,you,too."然后让这名学生继续跟下一名学生打招呼，进行对话接龙。练习结束后，可以听录音，弄清楚Nicetomeetyou.的正确发音，模仿录音里的语调。在课堂上，我尽量使用简单的英语组织教学，持之以恒，由少到多，有原来的边说英语边翻译成中文到现在的不说中文。当然有些语言对于学生来说可能太难，我会在说英语的同时带上我的肢体语言或者是些简笔画和实物，使学牛能看懂我的意思。这样，能使学生养成用英语思维的习惯。在课外的时候，能用英语表达的，我也坚持用英语表达。比如，每天用英语互

6、相问候道别，在向学生发指令的时候，或者是让学生开关窗户和门的时候，都可以用英语。如："Goodmorning.Pleaseopenthewindow.”三、加强听力训练，进行口语测试在英语学习屮，听是说的前提，教师要鼓励学牛多听磁带，多看英语节目。进行听力训练时要指导学生掌握一定的听力英语口语表达能力技巧。教师要告诉学生，听力材料各种各样，要选择真实的听力材料，学生所听的内容必须是生活中可能遇到的真实情景，如谈论天气，购物，问路,问时间，打电话，就餐，看病，问候，介绍，告别，约会，谈论家庭成员或学校生活等。只有选择真实的听力材料，才能让学生更好地

7、进行听力训练，在听力训练中，可以让学生模仿磁带中的内容，也能让学生针对听力内容进行问答练习。除了加强听力训练外，进行口语测试也是很有必要的。测试反馈不仅能够使教师及时掌握学生的学习情况，使学生对学习产生压迫感，同时也能使教师找到自己教学上的不足Z处。测试的方法可以有三种：第一种：朗读。让学生朗读一篇短文，根据他们的发音，流利程度以及语调进行评分；第二种：对话。教师给出要求或者设置一定的情境，让学生用学过的语言来组织对话，根据各人的表现给予打分；第三种：问答。教师给出一幅图画，学生根据图画内容向教师提出问题，以学生的反应和问题的多少来评分。当然口语

8、测试的成绩要放到期末考试的成绩中去，使学生对英语口语的学习既能产生压迫感，乂能增加说英语的动力。四、联系实际，拓展语言环境英语不像我们的