如何进行备课和教学反思.doc

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1、如何进行备课和教学反思初教研薛丽芳序：我区的教研模式按照区级、学区和校本教研三级网络进行。就英语学科来说，我们的教材从99年至今已经使用了近10年的时间，随着新课改的进一步推进，和我们的经验进一步积累，老师们每教一次都有一次新的认识，所以我们更有必耍进行梳理，从而对教材更好地把握，也更好地进行课堂教学。因此备课和反思就必不可少，我们今年三级教研重点就定位在此。帮助各位老师进一步吃透教材。这里我就如何备课、备课中备什么和如何进行教学反思与老师们一起探讨。回去后我们在学区研训和校本研训中就所教内容进行这方面的交流研讨。一、关于备课课

2、堂教学是学生进行英语学习的主阵地。怎样保证课堂教学的高质、实效，有赖于教师的教学基本理念、教学设计和课堂教学的执行力。这三者屮教学设计也就是备课乂是其他两部分的载体和保证，教师对所授内容和面对的学生进行充分的分析，将先进的教学理念贯穿其中，进行合理的教学设计，是保证课堂教学实效的前提。我们的课堂常规里对于备课的要求是这样的：认真备课是教师最基本的工作职责。先备课，后上课，写好教案是对每位教师的起码要求；常备常新，不断提高备课质量应成为每位教师职业生涯的自觉行为。上课前必须写好教案。开学前备好两周课，平时超前一周备好课。那么应该怎

3、样备课。老师们可以从以下几个方面入手：备教材1.对本册教材的定位。教师在进行本册书的备课前要统揽小学这八册书的内容，以及教师用书中编写指导思想，还有我们的英语课标，（因为我们的教师用书不象语数那样细致）。了解各年级教材的内容和编排体系。对本学期的教学任务和内容要有个数,才好计划一个学期的教学工作，来确定本册书在整个小学阶段的定位。比如语言知识要达到什么水平，语言技能达要到什么水平，与之前的教材相比发生了哪些变化，突出了什么特点等等。拿我们这套教材来说以第二册教材为例，就要看它对应的一级教学目标规定了什么内容。这册教材各个单元话题

4、分别是什么，哪些东西第一册已经有所渗透，哪些东西在今后的教学屮还要再讲，这都要做到心中有数。然后写出本册书的学期教学计划。2•对本教学单元的定位。在进行新课单元教学前，要头脑中提出这样一些问题：这节课所处哪单元？话题是什么？主要内容是什么？语言的重点和难点在哪里？对学生达到的目标要求如何？教师要吃透本单元的学内容，找出本单元的语言点，也就是词汇，重点句型，重点语法项目。老师要列成表格，以便今后查找。同时根据单元目标以后合理地分配到各节课当中。比如我们的教材很多单元的起始课屮都将本单元的大部分单词都出现了，是不是这节课中都要求掌握

5、呢，不是的，可以将这些单词放到各课中重点掌握。这就要求熟悉各课教材内容。还有,有些内容虽然教参没有明确规定达到的目标，但根据课标要求应该达到的就不能含糊，比如第一册一二单元,涉及到字母教学，单元目标的描述是达到说、认识和口头运用，没有涉及到会写，但是并不是说就不要求写，写是认识的一个途径。课标在一级目标中明确指出能正确书写字母和单词，而整套教材一•册以后乂没有字母的教学。因此教师在制定目标中就要将字母的书写纳进去教师在教学目标屮，就要注意规范学生的书写，不要求扣笔顺，但对于基本占格等要规范。（我们的教材在编写时，新课标还没有岀台

6、，所以有些地方我们应该对照课标进行完善。）教师对单元进行分析后，要对单元目标等列出表格，这样积累起来对今后的教学很有好处。老师们可参照下表。知识目标认知句型（需要积累的内容）新出现的单词（不在目标中）词汇句型语法项目第一单元一类二类一类二类第二单元第三单元第四单元3•针对每节课的设计%1制定教学目标根据新课标的描述，我们是五个维度的目标，是语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，因为不是每节课都肯定有学习策略目标或者是情感态度价值观的目标。所以我们建议老师们在确立目标的时候，首先你要想到英语课程标准对目标的描述，然后再

7、结合你每一节课具体的内容。每一节课或者每个单元至少应该有语言知识目标，有语言技能目标，情感态度价值观的内容。情感目标屮可能还有一些文化的问题。可以一个单元或一段时间确立一个。语言知识目标无外乎就是词汇、语法、语音，包括一些语用的，一些文化知识。通俗地说就是我们通常提到的语言点。技能目标就是听说读写。教师在分析本课内容后要一一列出，然后对照课标及教学建议确立不同层次的要求，女「I:要求理解还是要求运用?要求能听说还是能读写?以第一册第一课为例,这节课的目标就可以定位为一、听懂、理解课文内容。二、能够运用What7syourname

8、?Mynameis进行表达。三、能模仿录音读课文。四、培养学生喜欢英语的兴趣。通俗地说教学目标就是在本节课结束后学生要能够达到的标准。%1确立重难点。一节课中哪些地方是学习英语的关键，哪些地方不容易掌握，哪些地方学生学习时会遇到障碍，都要在课前考虑到。然后制定相