如何培养幼儿养成良好习惯.doc

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1、如何培养幼儿养成良好习惯【摘要】俗话说：“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格。”这就是说，良好的习惯是可以通过教育来实现的。幼儿期是培养习惯的最佳期，应以培养良好的行为习惯和生活习惯为主。抓住幼儿教育这一段关键时期，使孩子形成良好的行为习惯，对孩子一生的发展都是至关重要的。【关键词】幼儿教育习惯习惯培养是教育的一个重要内容，我国著名教育家叶圣陶早就说过：“教育就是习惯的培养。”而幼儿时期，是孩子行为习惯养成的黄金时期，习惯养成最需要坚持，可孩子坚持性相对来说很差；习惯的养成是一个非常枯燥和艰苦的过程。怎样才能让习惯的培养方

2、式让孩子能够接受又乐于接受而且有效果呢？1循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求,也要做出巨大的努力。如果教师对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不

3、到教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教师的话产生怀疑，不信任教师了。当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向老师、小朋友问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心,别人说话的时候不要插嘴。要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，不随地吐痰；不随地大小便;要求幼儿午睡时脱下的衣服裤子叠好放在固定的地方……这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。2不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为

4、习惯幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。又如我们班有个新小朋友叫魏晓蕾，胆子特别小，她不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对于她来说,我们需要让她养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他,先是让她做一些简单的事。如上美工课的时候，让她来分发美工纸；吃午饭时候，让她来分筷子。经过一次两次的锻炼

5、,她的胆子慢慢大起来了。接着，我还训练她在大众面前讲话的习惯。一次在学习儿歌《老师的手》的时候，我提问全班的幼儿：“老师的手可以做什么？"这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：''老师准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题，大家看看谁最近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同提到了魏晓蕾，她也就大胆地站起来回答了这个问题。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为To3注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。在日常生活中常常发生这些

6、事情:有些幼儿容易发脾气,躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。刚上小班的时候幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，教师的提醒不是解决问题的好办法,调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律，于是“最佳餐桌”在我们班级产生了，怎样才能成为“最佳餐桌”呢？经过商量我们列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快

7、、不挑食，评出以后分别得到一颗小红花。教师也给全班幼儿提出要求，进步大的也可以荣获“最佳餐桌”的称号，进步的人多了，我们还可以办两个“最佳餐桌”。现在不在像以前那样处处让教师提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，让孩子们好好吃饭不再成为教师的难题了。4通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃,接受能力强。幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现,给予纠正。

8、如有一次，我组织小朋友玩'‘美食店”的游戏，游戏一开始，李琳和张波突然争吵起来，我走过去一问，原来是因为争新的煤气灶，都不愿意要旧的煤气灶，怎么办呢？新的煤气灶只有一个，我思索了一会，便拿起旧的煤气灶放在耳朵上，过了一会儿，我对两个小朋友说：“旧煤气灶刚才对我说，它也可以用，