五年级上学期语文评卷分析.doc

《五年级上学期语文评卷分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、巍山县XX镇2017—2018学年上学期期末测查五年级语文质量分析一、基本情况本次期末测查巍山县XX镇共有12所学校，550名学生参与测查，卷面最低分13分，最高分99分，全镇总分42650分，平均分77.55分，其中优秀生177名，占32%，合格及以上学生有508人，占92.4%。二、试卷基本情况2017—2018学年上学期五年级期末语文试卷的命题依据《小学语文课程标准》规定的内容和要求。在坚持课程标准的前提下，坚持科学发展观，以考查学生的语文素养为宗旨，以提高我县语文教育质量为目的，充分体现了语文学科人文性、工具性的特质和特征。也体现了题目的灵活性，培养学生的创新

2、能力，稳中求变的命题原则。从整份试题来看，考查内容广泛，题型多样，注重学生能力的考查，注重让考生形成“大语文观”。知识内容既紧扣教材内容，又有课外视野，自我发展的空间，体现了“着手于课内、着眼于课外”的命题原则，符合五年级学生学习语文的特点。三、考生答题情况分析试卷由三部份组成：一、识字学词，打牢基础，二、阅读积累，提升能力，三、习作舞台，展示能力。现就学生答题及评阅情况分析如下：（一）、识字学词，打牢基础（25分）。81、第（一）小题：拼拼音，写词语，给加点的字选择正确的读音，打√（11分）。本题学生答题情况较好，得分率较高，满分的同学在90％左右，但本题仍然反映出

3、学生识字写字方面存在的一些问题：（1）因为拼音不会拼而出现错误的学生占2%左右；（2）一部分同学田字格占位错误；（3）有部分学生对词语的理解不够，出现用同音字代替的现象，特别“殿宇”两个字，很多同学拼出来了，却不知要写哪两个字，最后用同音字来填写。2、第（二）小题：选择正确答案的序号填在括号里（6分）。本题得分率较高，有80%的学生能得满分。第1、2小题得分率高，说明学生对课本上的基础知识掌握得较好；极少部分同学第3小题出错，主要因为对字词意思的理解不到位。3、第（三）小题：用修改符号修改下面一段话（4分）。本题满分学生约占10%，绝大部分学生未发现词语搭配不当“金黄

4、的稻田”这一错误，从而导致扣分。4、第（四）小题：我是小小书法家（4分）。做本题时，所有学生都能按要求认真书写毛笔字，且写正确。但有不少同学对字体的结构把握不好，基本笔画书写不美观，所以本题得满分的同学较少。结合第（一）题反映出的问题，提出以下教学改进措施：（1）、高年级的识字教学既要注重识记字音字形，理解字义，还要注重写字教学，培养学生认真书写的习惯，从而杜绝错别字。（2）、加强对字、词的理解和运用能力的培养。（3）、继续加强修改句、段的练习，教会学生提炼语言，准确运用语言。8（4）、要培养学生认真读题，认真答题的习惯。（5）、毛笔字临帖练习要加强。（二）、阅读积累

5、，提升能力（45分）本大题分两部分：（一）根据学过的课文或语境填空，（二）课外阅读。本次试卷与往年的命题中少了“课内阅读”部分。1、第（一）题：根据学过的课文或语境填空（10分）本题共5个小题，主要考查学生对课文内容及古诗的记忆。本题学生答题情况较好，得满分的同学约占80％左右。但仍有5％左右的学生得分较低。学生答题主要存在的问题有：（1）、积累的内容能背诵，但不能正确书写。部分字词书写出错，如“颜真卿”、“长缨”、“缚住”等。（2）、“白云生处有人家”、“霜叶红于二月花”两句诗中出现同音字错误。（3）部分同学在做四大名著连线题时，出现画线不准确，连接答案不明显。结合

6、第（一）题反映出的问题，提出以下教学改进措施：（1）、要注重指导学生背诵课文的经典语段，增加语言积累。（2）、要指导学生灵活运用所学的知识，做题时要认真。（3）、背诵积累的内容要注意复习，巩固加深记忆。（4）、要指导学生正确使用常用的标点符号。2、第（二）题：课外阅读（35分）短文一(14分)本题学生答题情况较好，学生基本能根据文章内容有针对性地答题，但仍然有学生阅读短文不认真，审题不仔细，不按要求做题，还有部分学生理解句子比较困难。短文二（21分）本大题有30%左右的的同学得满分，还有不少同学得分也在815分以上。本题中存在的问题主要有：（1）、识字不认真，书写错误

7、，如“垂头丧气”的“丧”字多写了一撇。（2）、部分同学读题不认真，不能准确理解题目意思，以至于出现答题错误或者答题不完整。（3）、提示语在不同位置时的标点运用、破折号的运用掌握得不好。（4）、文章的详略分析填空一题出错较多，大部分同学没能理解题目意图，不能准确答题。结合课外阅读反映出的问题，提出以下教学改进措施：（1）、教学中应重视在具体语言环境中理解词语。（2）、加强结合字词感悟语句所表达思想感情的练习。（3）、阅读教学中应注重读写结合，引导学生学习、体会文章的写作特点。（4）、教学中应注重培养学生的阅读理解能力和概括能力。（5）、注重标点符号的用