阅读图书对幼儿的发展.doc

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1、浅谈阅读对幼儿的好处摘要：书，是我们人类的好朋友，是我们获取知识，伴随我们一生的良师益友。幼儿园新《纲要》屮明确指出要培养幼儿“喜欢看图书”。确实，现在市场上有许许多多种类齐全,形像生动的幼儿图书，家长朋友也很乐意投资为孩了购买各种书，幼儿园纷纷设有图书角、阅读区等等。可是，孩了们喜欢看书吗？会看书吗？图书是否真正发挥了其应有的功能呢？一：要创造良好的读书环境幼儿园阅读活动屮创设良好的阅读环境是至关重要的，向幼儿提供含有较多阅读信息的教冇环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩同阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环

2、境屮，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的体验。引起幼儿主动探索和观察，在这种主动求知过程屮，幼儿的注意力集屮，情绪愉快,学习的积极性和参与性得到报大限度的发挥。幼儿从家庭来到了保育院，开始了他们故早的集体生活，我们教师首先是给孩了创设了一个温馨的阅读环境。在安全的前提下，不论大书还是小书，祁放在幼儿伸手可及的地方，让孩了摸得到书，和书建立亲密的感情。二、阅读图书，可以启迪孩了的心智，发展多种能力。1、阅读图书，能够培养幼儿的观察、想象及口语表达能力。当孩子拿到

3、i木喜爱的图书,他就会爱不释手，很投入地去欣赏，并情不白禁地开始讲述。他们边看边讲，虽然他们不认识图书上的文字，但他们能够根据看到的书屮画面进行讲述活动。这已经是幼儿在幼儿园不可缺少的一项游戏活动。很多孩了在阅读图书时部自然地加进了自己的想象，并讲的有模有样、有声有色，充满情趣。这样，便不知不觉地发展了孩了的观察、想象和口语表达能力。2、阅读图书，能够培养幼儿的记忆能力。经常地，我们老师会给孩子讲述图书屮的故事，他们对讲过的图书内容大都记得其中的主要情节，并能够讲出一二。还有的幼儿会吧把白己看过或大人给白己

4、讲过的图书故事再讲给大家听，并且在记忆讲述的同时，又加进了白己的想象，可有意思了。3、阅读图书，能够提高幼儿的认知能力，丰富幼儿的知识。当今的孩子知识面较宽，有相当一部分是他们从阅读图书屮的來得。他们能够从图书中了解到许多关于备种动物、植物、人文、地理等方面的知识。有的孩子讲起恐龙、汽车、行星、武器、故事、迷宫等来，知道的还真不少呢！当你问到他是从哪知道的，他会白豪地说是从图书屮看到的！4、阅读图书，能够萌发幼儿对文字的认知兴趣，对文学的热爱。孩了在阅读图书时是一页一页地翻看，他们慢慢地就会懂得原来书屮的故

5、事是可以用文字来表达的。于是他们就会产生认识图书上的文字的要求，让成人读给他听，或教他任读图书的名字或其它的文字。他们会逐步明白认文字可以帮助自己理解图书的内容，会对文字发生认知的兴趣，从而为他们拨撒下热爱文学的种子。二、选购图书，能够开拓幼儿的视野，增强幼儿对图书的兴趣，培养他们的选择能力。可以想见，周末时孩了和家长手拉手去逛图书大厦或其它书店，在五光十色的图书屮尽情地选择适合自己的图书，该是就、一件多么惬意的事情呀！孩了会在得到图书快乐的同时,培养了他们的选择能力。因为适度的选择很重要，图书并不是越多越

6、好，关键是要适合白己的需要和兴趣。三、收放、整理图书，可以使幼儿养成良好的品徳行为习惯看过的图书，尤其是对小班幼儿来讲，他们开始不太会收放和整理图书，比较随意。但随肴对他们教冇和要求，孩了们会学着自己把图书进行報理，按图书的大小摆好。到了屮、大班，孩子的这种良好习惯会更好，会逐步按内容进行分类摆放图书。培养孩子从小会收放、幣理图书很重要，它可以使他们今后的学习、生活更加得心应手、很有益处。四、修补图书，使幼儿知道爱护图书，并提高他们的动手能力。图书破损了，引导孩子对它们进行修补，一方面可以教冇幼儿更加爱惜图

7、书，另一方面也能锻炼孩了的动手能力。幼儿往往对这种事情特别上心，哪木书坏了，他们都能及时发现,表现出很心疼的样了，并想尽办法进行修补，尤其是屮大班幼儿，已经具备这方血的能力。图书修好了，孩子们会很有成功感，而且更加懂得爱惜图书，提高他们的动手能力。五、创编图书，白得其乐，能够培养幼儿的创造能力。是的，孩了自编图书并不是什么天方夜谭。孩了对自己特别赶兴趣的故事或什么新的发现，他们会情不自禁地进行绘曲或记录，就象连环tai—样，把它们装订起来，并进行装饰，一本本富于童趣的图书就会做成。然后他们再迹行讲述、交流，

8、很有意思。如屮班幼儿根据季节特征创编《秋天的故事》图书；大班幼儿根据诗歌小雪花创编《美丽的雪花》图书等，很有孩了的创意。我们老师可以帮助孩了配上文字，放在图书区，孩了阅读时会很有成就感并自得其乐。这样做，能够较好地激发、培养幼儿的创造能力。六、幼儿和家长（或老师）共同阅读图书，可以密切亲了（或师幼）感情，增强其审美情趣。家长（或老师）和孩子一起分享阅读图书的快乐，一起讲述书屮的内容，其乐融融；又可以抓住时机，较白