课程评鉴的理念与实施-云林国民教育辅导团.ppt

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1、國民中小學初任教務（導）主任、教學（務）組長課程領導實務研習雲林縣辦理教育部十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫─主任組長課程評鑑實務大埤國小校長林明淵台灣開始實施教育評鑑可以溯及民國52年，教育部與聯合國兒童教育基金會簽署國民教育實施方案。方案中規劃完整的評鑑計畫，但並沒有發展相關延續評鑑工作，僅出現一些局部性與試辦性質的評鑑工作。前言評鑑客體內容備註教師或教學評鑑國小教師居多校務評鑑各縣市不一方案評鑑教育評鑑居多課程評鑑學校本位課程為多校長評鑑對象幾乎全為國小校長前言教育評鑑乃是檢驗學校行政、教師教學、與學生學習等向度組合而成的一套機制。這幾年來受到教育改革風潮的影響，教育評鑑

2、如雨後春筍般的在各大專院校、及各級學校展開。而這種情況以國小為甚。前言中小學所面臨的評鑑五花八門，配合校長任期的校務評鑑外，各種的評鑑令人目不暇給，從營養午餐、特殊教育、體育訪視、特殊教育、環境教育、兩性教育、補救教學、教師專業發展、甚至交通安全等名目，不勝枚舉。前言評鑑何其多基層教師的焦慮台灣受到教育改革的影響，教育現場進行著各種類型以及頻繁舉辦的評鑑，評鑑已經成為干擾教育現場沈重負擔，是教育工作者的不愉快經驗的來源，從大專校院到中小學，談到評鑑時多是負面的情緒與焦慮（郭昭佑，2005）前言「11/8日在師大的演講中，佐藤學說：『台灣的教育目前是一邊在踩油門，一邊踩煞車，油門就是像學

3、共這樣的改革，煞車是----(他停頓，聽眾期待答案)教師評鑑制度。』!!!!!!」(2013年台北市中正高中演講會場)你對佐藤學這段話的看法？前言評鑑有其正向，固然令人欣喜，但如果未被正用，則評鑑之功不僅無法彰顯，徒留的也恐僅是誤用的惡果！前言課程早在1820年由英格蘭人首先使用，美國首見於1918年由鮑比特（F.Bobbitt）所著「TheCurriculum」一書，意為「學習的進程」。課程的概念狹義有關學生學習的科目、有關的設計，學習目標、學習的一切計畫。廣義課程是教師為達到教育目的，所計畫並指導學生的所有學習經驗。何謂課程？課程即科目－學科本位（學科系統課程）課程即經驗－學習者本

4、位（主題統整課程）課程即目標－能力本位（十大基本能力）課程即計畫－國家本位（九年一貫課程）課程的綜合性概念課程評鑑是什麼？有系統的蒐集及分析課程發展的過程與結果，及現行課程實施的相關資料，據之評斷課程發展過程、結果，或現存課程優劣的一種歷程。課程評鑑的目的在於提高課程決定以及課程內容的合理性與適切性。課程評鑑與教師的關係˙課程評鑑是幫助教師瞭解及改進課程發展的重要機制。˙教師的真實教學生活中，評鑑即無時無刻不在發生。例如對教學、及學生學習過程中的觀察、評量、教學自省等。基層教師的迷惘國內的課程評鑑，在評鑑什麼、評鑑誰、誰評鑑…？真的是在評鑑「課程」嗎？為什麼要課程評鑑？˙我這樣的課程，

5、學生快樂了，學生真的學到該學的，應有的能力養成了嗎？˙我的課程規劃與教學適當嗎？˙問題出在那裡？˙教師這麼忙碌，值得嗎？有沒有更好的策略？課程綱要的對課程評鑑之規範(一)評鑑範圍包括：課程教材、教學計畫、實施成果等。(二)課程評鑑應由中央、地方政府分工合作，各依權責實施。(三)評鑑方法應採多元化方式實施，兼重形成性和總結性評鑑。(四)評鑑結果應做有效利用，包括改進課程、編選教學計畫、提升學習成效，以及進行評鑑後的檢討。課程評鑑中央之權責建立並實施課程評鑑機制，以評估課程改革及相關推動措施成效，並作為未來課程改進之參考。建立各學習領域學力指標，並評鑑地方及學校課程實施成效。課程評鑑地方政

6、府之權責定期了解學校推動與實施課程之問題，並提出改進對策。規劃及進行教學評鑑，以改進並確保教學成效與品質。輔導學校舉辦學生各學習領域學習成效評量。課程評鑑學校之權責負責課程與教學的評鑑，並進行學習評鑑。學校課程評鑑的內涵課發會、領域課程小組的推動學校正式課程課程綱要與能力指標教材與教科書非正式課程、潛在課程學校課程評鑑的內涵校本課程、學年課程、學科課程協同教學、個別教學、教學觀摩學習成效──學生學習成就後設評鑑學校課程評鑑的方法觀察法、實驗法晤談法、問卷法測驗法、札記法學校課程評鑑的方法專家審查法、內容分析法文件分析法、座談法辯論法、德懷術學校課程評鑑的人員全體師生(教師、行政人員、學

7、生)外聘專家學者社區相關人員學校課程評鑑之實務確定學校課程評鑑的定義(對話)；視各校文化、社區發展而定。決定評鑑內容、方式、人員、期程。評鑑總召集人：校長(課程領導人)執行秘書：教務主任學校課程評鑑之實務總幹事：教學組長各領域執行者：各領域召集人。學年及學期執行之項目。規劃行政與教學之評鑑項目、方式、人員、期程。學校課程評鑑之實務行政與各領域教師經常的對話討論。訂定學校課程評鑑計畫(教務處)。定期對話、修正。強調縱向銜接、橫向聯繫。學校課程評鑑