人物的外貌描写教学设计.doc

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1、人物的外貌描写课型：作文课时：第一课时备课人：钟小丽【教学目标】：1.使学生学会观察人物外貌要遵循一定的顺序的方法:由整体到局部，局部由上至下。 2.使学生学会通过描写人物的外貌展现一个人的性格特征。 3.使学生学会根据人物特征外貌描写。4.使学生学会巧用修辞手法。 【教学重点】：1.掌握人物外貌描写的方法          2.练习描写一个人的外貌。 【教学难点】：引导学生互评自改习作片段，促进写作能力形成，当堂消化吸收。 【教学过程】：  一.导    入：1.　古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不

2、白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？师小结：同学们说抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象，不传神。这是我们在外貌描写时的一个通病，写眼睛不是炯炯有神，就是水汪汪，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小，鼻梁都是不高不低，这样的人物缺乏个性，不符合个生活真实，都是克隆出来的人物。怎样才能把人物描绘得惟妙惟肖呢？今天我们就一起来学习外貌描写。 2.切入内容：小游戏“猜猜他是谁”。（教师朗读如下一段人物外貌描写的片段，学生听完后猜）（time：3min）        只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青

3、不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾，提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来。    （请同学回答：这段话从哪些方面对猪八戒进行了外貌描写呢？）   只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来（神态）。   3.总结： 人物的外貌描写，又称肖像描写，指对人的长相、身材、衣着打扮、神态等进行的描写。  二、写前指导（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。过渡：人物外貌该怎么写呢，请同学们想一想，都来支支招。（1）朗读下面两个文段。我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，

4、五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》（2）乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。A作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？B你受到什么启发？全班交流。。从例子总结出：描写人物

5、外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。（3）请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列：      她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双干净得白网鞋。  由学生回答总结并板书——观察外貌要遵循一定的顺序：①由整体到局部；②局部由上到下。 正确排列：③①④②⑤。  （二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。做游戏：猜猜他们是谁：1、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）2、他身穿金光闪

6、闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）我们再来看看下面两个片段最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍《我的老师》他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区

7、分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上两个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。（三）方法三A：外貌描写要体现人物的性格和情感。猜猜她们的性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛