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时间:2020-03-28
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1、人教版二年级上册数学广角简单的排列优秀教案 一、学习目标 (一)学习内容 《义务教育教科书数学》(人教版)二年级上册第97页例1相关内容及做一做、 练习二十四第1、2题。 “数学广角”是把一些重要的数学思想方法,以生活中常见的最简单事例呈现。 并借助操作活动向学生渗透。本册书中第一次出现“数学广角”单元。教材结合生活 设计了生动有趣的数学活动,通过操作、观察、猜测等方法,发现3个不同数字组 成两位数的排列数。 (二)核心能力 “简单的排列”这节课,渗透了排列的思想方法,培养学生有
2、序、全面地思考问 题的意识,积累数学活动的基本经验。在解决问题的过程中,能进行简单的、有条 理地思考。 (三)学习目标第4页共4页 1.在操作、观察、猜测的活动中,发现3个不同数字组成两位数的排列数的方 法,能有序地思考。 2.结合生活情境,能进行恰当的数学表达,逐步建立观察、分析、推理能力。 (四)学习重点 经历探索简单事物排列规律的过程。 (五)学习难点 在解决问题中,有序全面地思考。 (六)配套资源 实施资源:《简单的排列》名师教学课件、《简单的排列》巩固练习、《简单的
3、排 列》课时作业等。 二、学习设计 (一)课前设计 预习任务 用1和2能组成哪些两位数,1和0呢? (二)课堂设计 1.导入 课件出示数学广角的大门 师:今天我们一起到数学广角中去看一看吧,进入大门需要录入密码,这个密第4页共4页 码是由1和2组成的两位数,你们知道密码是什么吗? 预设:12、21 师:为什么会有两种可能?谁能讲一讲你的方法? 师:但密码只有一个,我们可以试一试。 课件出示答案。 师:思考要有方法,我们解决问题会更轻松。数学广角的大门打开了,让我们 一
4、起看看,还有什么有趣的问题在等着我们。(板书课题:简单的排列) 【设计意图:在导入环节,设计趣味录入密码的活动,激发了学生的兴趣,设 计起点较低的问题,调动全体学生,在体验成功时,渗透方法的重要性,为本节的 学习做好铺垫。】 2.问题探究 (1)理解题意 (课件出示题目) 用1、2、3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个 两位数?第4页共4页 师:请大家读一读,和你的同桌说一说你们都知道了什么? 预设1:有3个数字,选两个,和刚才的不一样。 预设2:十位数
5、和个位数不能一样。 师:这一次,是从3个数中先选出2个,再组成两位数,那十位数和个位数不能 一样,谁能举例说明。 师:是的,不能组成像33这样的数,因为只有1个3。另外,组好之后要数清楚 组成了几个两位数。 第4页共4页
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