西北地区教育信息化现状调查和策略探究

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1、西北地区教育信息化现状调查和策略探究　　摘要：河西五市教育信息化现状的调查对研究甘肃省教育信息化实施情况具有非常重要的价值，乃至对西北地区教育信息化建设也有一定的借鉴价值。本研究采用问卷调查法、文献分析法和实地观察法，从学校信息化建设投资情况、硬件环境建设情况、信息技术课程开设情况、教学资源需求情况、教师信息技术应用能力等方面对河西五市学校教育信息化现状进行了调查研究，将调研所获数据进行分析，分析出河西五市教育信息化过程中存在的问题与不足，并提出了相应的解决策略。关键词：教育信息化；信息技术；河西五市中图分类号：G434文献标识码：A文章编

2、号：1671-7503（2013）21-0003-0412教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路[1]。随着国家和地方政府一系列教育信息化项目的实施，甘肃省基础教育信息化有了较大的发展，但甘肃省经济发展相对比较落后，与发达地区相比，教育信息化整体水平还是不高。在国家“十二五”规划实施之际，调查全省基础教育信息化建设和应用的现状，发现存在的问题，制定解决问题的策略，对全省教育信息化顶层设计和整体规划具有十分重要的意义。一、调研的设计与实施1.调研内容和方法此次

3、调研的主要内容是教育信息化建设和应用情况，包括学校信息化建设投资情况、硬件环境建设情况、信息技术课程开设情况、教学资源建设现状、教师信息技术应用能力等方面。调研方法主要采用问卷调查法、文献分析法和实地观察法。2.调研实施过程调研组于2012年9月至10月深入甘肃省武威市等地，通过实地查看、座谈等方式了解教育信息化情况，为科学制定调研方案做前期准备。经过调研组多次论证，确定了调研方案和调研问卷，于2012年12月组织学校和市县区教育管理部门填写了《甘肃省基础教育信息化环境建设现状调查》电子问卷，问卷分为学校问卷和市县区教育管理者问卷。问卷调查

4、对象主要是校长和市县区教育管理者。本研究以甘肃省武威、金昌、张掖、酒泉、嘉峪关五市（简称河西五市）的学校为研究对象，共回收有效问卷1091份，覆盖了183个教学点、599所农村完全小学、115所乡镇中心小学、48所九年一贯制学校、110所初级中学、19所高级中学和17所完全高中。二、调研结果与分析121.信息化建设投资情况根据调查统计，被调查各类学校近年来共投资24486.6万元，平均每所学校投资22.44万元。其中，教学点共投资417万元，占总投资额的1.7%，平均投资2.28万元；农村完全小学共投资4347.9万元，占总投资额的17.8

5、%，平均投资7.26万元；乡镇中心小学共投资4172.7万元，占总投资额的17%，平均投资36.28万元；九年一贯制学校共投资2102万元，占总投资额的8.6%，平均投资43.79万元；初级中学共投资5560万元，占总投资额的22.7%，平均投资50.55万元；高级中学共投资5992万元，占总投资额的24.5%，平均投资315.37万元；完全高中共投资1895万元，占总投资额的7.7%，平均投资111.47万元。各类学校数比例和投资数比例如图1所示。图1各类学校数比例与投资数比例对比图2.硬件环境建设情况12调查显示，77.7%的被调查学校

6、接入了互联网（Internet）。其中，各类教学点网络接入率为28.4%，农村完全小学网络接入率为82.3%，乡镇中心小学、九年一贯制学校、初级中学的网络接入率都达到了90%以上，高级中学和完全高中的网络接入率都达到了100%。在接入互联网的各类学校中，大部分教学点和农村完全小学的网络接入带宽主要在2Mbps及以下；乡镇中心小学、九年一贯制学校、初级中学的网络接入带宽主要集中在2Mbps～10Mbps；高级中学的网络接入带宽主要集中在10Mbps～30Mbps；有近一半的完全高中接入带宽在2Mbps～10Mbps，有近一半的完全高中接入带宽

7、在10Mbps～30Mbps。调查显示，各类被调查学校共配置计算机33825台，其中，学生专用机22981台，占总量的67.9%，被调查学校平均生机比为18.5：1，远低于全国平均水平的13：1[2]。被调查学校中有418所学校共配置了1235套计算机+多媒体投影仪系统，占被调查学校总数的38.3%，有161所学校共配置了707套交互式电子白板系统，占被调查学校总数的14.8%。不同类型学校“班班通”（交互式电子白板或计算机+多媒体投影仪系统）建设情况明显不同，被调查的教学点中，没有学校达到“班班通”水平，农村完全小学、乡镇中心小学、九年一

8、贯制学校、初级中学、高级中学、完全高中达到“班班通”水平的学校比例分别为1.67%、4.35%、4.17%、7.27%、21%、16.7%（如图2）。图2各类学校教室终端环境达到