知识,而不是教授他们成为管理者,你同意吗.doc

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1、管理的主要职责？管理课程是教管理知识，而不是教授他们成为管理者，你同意吗？管理主要的职能是计划、组织、领导和控制。管理的计划职能：是指为实现组织既定目标，对未来的行动进行规划和安排的活动，“计划是预先决定要去做什么，如何做，何时做和由谁做”，计划是实施其他管理职能的前提和条件，管理人员行使组织职能和控制职能的目的都是为了使体现组织目标的计划得以完成。组织：就是要把为达到组织目标而必须从事的各项工作或活动进行分类组合，划分出若干部门，并根据系统原理建立起上下左右的协调关系，在这个过程中，还要根据内

2、外部条件的变化，不断对组织结构做出调整，以保证组织目标的实现。领导：作为名词是指领导者，指实行领导行为的人；作为动词是指领导活动，是指通过指导、鼓舞、激励、带领等方式带领、引导被领导者为实现组织目标的实践活动。领导是实现组织目标的关键，必须起到指挥，协调和激励的作用。控制：是组织在动态的环境中，为了保证既定目标的实现而采取的检查和纠偏活动的过程。基本过程包括确定控制标准→衡量实际绩效→进行偏差分析→采取纠偏措施。控制使管理系统成为一个循环系统。我同意“管理课程是教管理知识，而不是教授他们成为管理

3、者”这个观点。管理课程能教会人们系统的管理学知识和成为一个成功的管理者需要哪些方面的能力，而不能教授他们成为管理者。管理者要会熟练地运用各种管理技巧，管理具有科学性和艺术性，是不精确的科学，具有不可复制性。艺术的含义是能够熟练地运用知识并通过巧妙的技能来达到某种效果，艺术强调的是“实践”，一个优秀的管理者也一定是个管理艺术家，在管理实践过程中，能够灵活运用管理技能实现管理目标和效果。这里要强调的是，在管理实践中，仅凭停留在书本上的管理理论，或是背诵原理和公式进行管理活动是不能保证成功的。真正掌握

4、管理学知识，必须学会灵活地将管理知识应用于实践，并能根据自己的体会不断创新，发挥个人的积极性，主动性和创造性，因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合。管理者除了要掌握一定的理论和方法外，还要有灵活运用这些知识的技巧和诀窍。这如同其他的科学实践运用一样，例如，学好了机械原理，不一定能设计出好的汽车，系统的学习了书法相关的知识，不一定能写出一手书法家的字。所以管理课程是教管理知识，而不是教授他们成为管理者。