2018年二年级下册语文试题第五六单元测试-人教(部编版)(有答案)-文档资料.doc

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1、部编版二年级第二学期第五六单元测试一、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的

2、复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。积累与运用。（80分）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1、看拼音写汉字。（10分）quàngàopíngjiǎngfēikuàitèbiéhēshu

3、ǐlìkèchuānghùxūyàoróngyìjīxuĕ2、会比一比再组词。（10分） 喝（  ）纸（  ）雷（  ）辛（  ）病（  ）渴（  ）低（  ）雪（  ）亲（  ）疲（  ）3、给带点的字选择合适的读音，并用“──”画出来。（4分） （1）小马为难（nánnàn）了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！（2）小马难（nánnàn）为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”（3）要是你在野外迷了路，可千万别慌（huānghuān）张。（4）看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨（bi

4、ànbàn）北方和南方。4、一字组多词。（6分）奖()()()报()()()5、我能把词语补充完整。(6分)筋疲（）（）结结（）（）（）（）补牢揠苗（）（）（）蹦（）跳越（）越（）6、读一读，选一选。（3分）得意满意愿意（1）看到我主动给老人让座，爸爸露出了（）的笑容。（2）妈妈很（）接受老师的邀请，去参加中队活动。（3）李林的风筝飞得很高，他（）极了，在草地上跑得更欢了。7、在括号内填上合适的量词。（9分）一（　）老马　　一（　）麦子　　一（　）小河一（　）老牛　　一（　）松鼠　　一（　）伙伴一（　）乌云一（　）大风一（　）彩虹8、

5、照样子，在括号内填上合适的词语。（6分）（清新）的空气（）的向导（）的羊圈（）的乌云（）的小马（）的指南针9、照样子，写词语。（4分）宇（宇宙）（宇宙飞船）航（）（）员（）（）10、查字典填表。(9分)要查的字部首除去部首有几画结构读音组词牢穷迎11、照样子，写句子。（8分）（1）即使把杯子倒过来，水也不会往下流。（用加点词语造句）                          （2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（用加点词语造句）       一会儿         ，一会儿          。（3）科学家把

6、淋浴室做成一个密封浴桶。（改为“被”字句）（1）彩虹挂在天空。（扩写句子）12、按课文内容填空。（5分）（1）老马告诉小马：“孩子，（　　）别人说，（　　　）不动脑筋，（　　）试试，是不行的。”（2）雨停了。太阳出来了。一条彩虹（）在天空。蝉（）了。蜘蛛又（）在网上。池塘里水（）了，青蛙也（）起来了。（3）毕竟西湖（）（）（），（）（）不与四时同。（4）两个黄鹂鸣翠柳，（）（）白鹭（）（）（）。（5）春种一粒粟，（）（）（）（）（）。二、阅读。(10分)三只蝴蝶红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友。一天，它们正在一起唱歌，天突然下起雨来

7、。“快到花园里去躲雨吧！”它们说着向花园飞去。它们飞到一朵红花前，红花说：“红蝴蝶，我保护你吧！”“不行，我不能离开朋友而只顾自己！”红蝴蝶说。它们飞到一朵黄花前，黄花说：“我只保护黄蝴蝶。”黄蝴蝶说：“我也不能只顾自己呀！”它们飞到一朵大白花前，这时候雨越下越大。大白花说：“进来吧，你们三个我都欢迎。”三只蝴蝶躲进大白花里，又安全又暖和。雨过天晴，三只蝴蝶谢过大白花，飞走了。1、短文共有(　　　)个自然段，写了(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)三只蝴蝶。最后它们在(　　　　)躲雨。(5分)2、写出下列词语的近义词。(2分)保护

8、——(　　　　)　暖和——(　　　　)3、这个故事让我们明白了(　　　)(3分)A．当危险来临时，要各顾各。B．真正的好朋友要彼此不离不弃。四、我会看图写话。（10分）小朋友们，请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上