【语文版】三年级下册语文教案设计：揠苗助长.doc

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1、《揠苗助长》教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文.（2）学习本课生字，理解有生字组成的词语.（3）理解课文内容，知道揠苗助长的含义.2、能力目标：能在理解古文的意思后，可以背诵课文.3、情感目标：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程受到启发教育，培养学生阅读古文寓言的兴趣.二、教学重、难点1、学习文言文的方法.2、读懂字词，理解古文的意思，培养学生的自学能力.三、教学安排一课时四、教具准备课件教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们学习了一个寓言故事，这节课老师再给你们讲一

2、个寓言故事，也就是我们要学习的寓言二则的第二则寓言，《揠苗助长》.板书课题.提醒学生注意“揠”字的写法.学习课文（一）整体通读课文1．学生自读课文.要读准每一个字音，读通每一句话.反复多读几遍.课件出示阅读提示2．同桌互相读课文.每人读一遍，互相纠正字音.课件出示阅读提示3．请学生展示读文.要求读准字音，读通句子.其他人认真倾听朗读是否正确.课件出示阅读提示注意指导“闵”“揠”“趋”“槁”“矣”等字的读音.4．教师范读课文.标注停顿符号.宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者，芒芒然/归，谓其人/曰：“今日病/矣！予/助苗

3、长/矣！”其子/趋而往/视之，苗则槁/矣.5．学生自由练读课文.注意正确停顿，读出文言文的韵味.课件出示阅读提示（二）了解故事，悟出寓意1．读通故事.学生借助课文下面的注释，逐字逐句地读文章，争取读懂每一句话.课件出示阅读提示预设：此环节教师要给学生充足的时间读书.这则寓言简单明了，学生应该可以在共同交流中将故事大意讲清楚.教师要放手让学生自主学习，可重点指导以下几个问题：（1）“之”的用法.之的用法基本有：……的……；代词；语气助词，不做解释.师：举例（1）以子之矛攻子之盾（2）其子趋而往视之（3）闵其苗之不长（2）

4、文言文与现代文语序有差异，解释不通时，可以采取“换一换”的方法将句子读明白.2．读懂故事.教师出示问题引发学生思考：（1）宋人的做法对吗？他的可笑之处是什么？（2）如果有机会，你想告诫宋人什么？用一个带有“急”字的词语形容宋人的做法.提示：反馈交流第二个问题时，引导学生说出：要按事物的客观规律做事，否则会把事情办坏.（课件出示）通过“急于求成”、“操之过急”等词语让学生感悟到“欲速则不达”的深刻道理.三、联系生活，使学习更有意义（一）让学生说一说：在我们的生活中有没有《自相矛盾》和《揠苗助长》这样的人和事.（二）学习了

5、这两则寓言，对你以后的生活有什么帮助.课件出示讨论话题今天我们第二次学习了古文，同学们觉得学习古文难不难？大家能用自己的话说说：今天学习的《揠苗助长》告诉了我们什么样的道理吗？四、拓展延伸课下搜集更多的文言文寓言故事，按照文言文学习的方法阅读，把阅读体会和同学交流一下.课件出示拓展要求.五、书写生字学生介绍本课四个生字书写要领.尤其是“矣”，要将其写美观.