【北师大版】六年级下册数学配套教案：总复习数与代数：第8课时 计算与应用（一）.doc

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1、总复习——数与代数第8课时计算与应用（一）教学目标：知识与能力：会分别进行简单的小数及分数的加减乘除预算及混合运算.能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数斯则混合运算.借助计算器进行复杂的运算，解决简单的实际问题，探索数学规律.了解比例尺，在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算.过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程.能灵活运用不同的方法解决生活重的简单问题，并能对结果合理性进行判断.情感态度和价值观：在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题.教学重点：会分别进行简单的小数及分数的加减乘除预算及混合运算.能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的

2、整数斯则混合运算.教学难点：在交流和反思中改掉计算毛病教具准备：投影片教法：引导法学法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：第1、2题鼓励学生结合具体的计算过程说一说整数、小数、分数的加、减、乘、除法是怎样算的，交流各种运算的计算方法和四则运算的顺序.这部分是学生进行计算的基础，教学时，可以结合具体的例子鼓励学生说说为什么这样算.第3题引导学生对自己以往学习中经常出错的题目进行整理和回顾，说说计算中应注意的问题.教学时，可以先让学生课前整理，课上独立思考，然后在小组交流各自错误，并整理出错误类型，最后在全班交流，教师应鼓励学生说出自己出错的原因和计算中需要注意的地方.第4题

3、，第5题鼓励学生运用计算解决实际问题，并回顾总结解决实际问题的过程.对于可以直接利用运算意义加以解决的实际问题，在前面预算的意义中已复习过，这里主要选取一些综合性的问题，包括有关分数的应用题，有关比例尺的问题和比的应用题.可引导学生回顾、总结解决问题的过程和策略，以及画图对于分析数量关系的重要作用.第6题鼓励学生回顾有关比例尺的应用题和比的问题.这部分内容包括计算比例尺、求实际距离、求图上距离、比的应用.教材只回顾了一部分内容，我们可以根据学生情况进行适当补充.需要注意的是，学生完全能够根据比的意义和比例尺的意义解决问题，不需要背诵所谓的解题过程.二、“回顾与交流”的教学在回顾这部

4、分内容时，可以鼓励学生自己寻找或提出实际问题，在解决问题的过程中，引导学生根据所求的问题和情境中的条件，运用图、表格等多种形势分析数量关系；回忆所学运算及其它内容的数学意义，将数量关系表达出来，建立算式；向别人解释自己所列模型的实际意义；自己总结一些解决问题的例子和解决问题的策略.三、你有何收获？四、巩固练习第1题：让学生抢答完成第2题：学生板演完成，在集体订正第3题：首先鼓励学生看懂这张电表读数记录，然后再回答下面的3个问题，其中第（2）题计算用电量是有两种计算方法：第一种方法，可以把第（1）题答案中的5个月的用电度数相加，也可以用电表读数记录中的第6个月和第1个月的度数相减.第

5、4题：在速度相同的情况下，路程长所用时间必然也要多.板书设计课后反思: