高考英语二轮模块专题复习课件-基础写作[新课标广东省].ppt

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1、目　录专题一记叙文型基础写作专题二应用文型基础写作专题三说明文型基础写作专题四议论文型基础写作模块5基础写作模块5基础写作考纲解读模块5│考纲解读广东省高考英语写作分为两部分，一是基础写作，即我们常说的控制性写作，二是读写任务写作，属发散性写作。综观近年来的高考英语写作，测试的内容正在从知识型向能力型转变，写作文体日趋多元化，命题更具开放性，也就是说对考生英语写作能力的要求也在逐年提高。基础写作题目的目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性、模块5│考纲解读结构的复杂性、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。按照基础写

2、作的评分标准——1.信息内容的完整性(Completeness)；2.信息内容的连贯性(Coherence)；3.句子结构的正确性(Correctness)；4.句子结构的复杂性(Variety)——要求考生要了解复杂句的概念、学会使用复杂句来表达信息要点，尽量避免一些易受汉语思维影响而犯的书面表达错误。总之，考生必须具备用英语熟练地表达自己所在的生活环境的能力。命题分析模块5│命题分析1．基础写作题材贴近考生的学习和生活。历年来高考作文题的题材都非常贴近考生的学习生活，如：校园活动、校外见闻、交友、旅游以及与考生有关的话题讨论等。可以预料2011年高

3、考写作题的题材还会在这些范围之内，并为所有考生熟悉。2．写作的体裁主要是记叙文和应用文。命题形式多为看图写故事、看图表说明、根据表格信息写一篇通讯报道，写一封短信或一份通知等应用文。模块5│命题分析应试点睛模块5│应试点睛基础写作主要考查同学们对英语基本句型的运用，整合知识的能力和语言结构安排及基本表述的能力。此题基本不要求考生对写作内容进行发挥，只需将所给信息完整准确连贯地写出就可以了。其实际上就是翻译和连词成句，扩句成文的形式。1．仔细审读写作要求和写作内容信息；2．确定标题(如果题中要求写标题就确定标题，若题中没做要求则可以不写)；模块5│应试点

4、睛3．写出要点(如：文中涉及到的重点词汇、短语及句型)；4.列提纲(列提纲的过程实际上是一个谋篇布局，把内容要点按恰当合理的顺序排列，使文章条理、通顺的过程)；5．写草稿并对其修改润色；6．复查(复查的项目包括：格式是否正确，内容是否完整，表达是否准确，行文是否连贯等)并使用合适的方法将5个句子衔接成连贯的文章。常用的衔接手段是使用过渡词语。题型探究模块5│题型探究我们来谈论一下基础写作的解题方法。难点是难句的表达，每一道题目的中文内容都有一些与英文表达稍有差异甚至大相径庭的表达形式。例假设你是李华，请根据你校美化校园的规划，用英语给你在美国的笔友Pe

5、ter写一封信，介绍该规划。信的主要内容如下：►　探究点一　　难句的表达模块5│题型探究模块5│题型探究[写作要求]1．应包含所给出的全部信息，开头和结尾已经给出。2．必须使用5个句子组成连贯的短文。DearPeter，Iwouldliketotellyouthatourschoolhasworkedoutanewprogram._________________________________________________________________________________________________________________

6、_______________________________________________________________Welcometoourschoolifyouhaveanychance.Yours，LiHua模块5│题型探究【学生样本】DearPeter，Iwouldliketotellyouthatourschoolhasworkedoutanewprogram.①Inordertomakeourschoolbeautifulandcleantheair,weplantohavemoretreesinourschoolnow.②Inor

7、dertogetagoodplacetostudyandlive,wehavemanyplans.③First,weplantobuildupabotanicalgarden模块5│题型探究andlet_students_visit_and_use.④Second,weplantobuildupasmallgardenforpeopletorestandstudy.⑤Atlast,weplantobuildupsomestatuesoffamouspeopletoeffectstudentsandteachers.Welcometoourschooli

8、fyouhaveanychance.Yours，LiHua模块5│题型探究【评论点拨】我们来看