高考英语二轮模块专题复习课件-读写任务[新课标广东省]

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1、目　录专题一记叙文型读写任务专题二说明文型读写任务专题三夹叙夹议型读写任务专题四议论文型读写任务模块6读写任务模块6阅读理解考纲解读模块6│考纲解读读写任务是广东省英语高考的新题型，它要求考生阅读一篇短文，然后完成两项任务：使用约30个词概括要点；使用约120个词写一篇符合要求的短文。模块6│考纲解读这一题型旨在考查学生“用英语获取、处理信息，传达信息的能力，分析问题、解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力”，即“综合语言运用能力”，体现了新课程标准改革在广东考试改革中的力度。模块6│考纲解读模块6│考纲解读模块6│考纲解读命题分析模块6│命题分析

2、广东高考英语读写任务命题的主体部分不外乎两种体裁，一是议论文，二是夹叙夹议的文章。这样的命题，不但着重关注了考生的思维能力，更关注语篇的思维深度，关注现在中学生的认知能力。高中学生已走进成人阶段，具备了一定的知识储备和社会经验，认知能力已经达到了模块6│命题分析相对较高的水平。体现了新课标“以人为本”，“为学生的终生发展奠定基础”的精神，关注测试内容与社会进步、学生经验的联系，既体现了科学和人文素养，也发掘了素质教育的因素，对学生有很好的教育意义。以下是广东省最近三年高考自主命题读写任务部分的特点及对照表：模块6│命题分析应试点睛模块6│应试点睛2011

3、年考生需要在素材上有所准备。脑海中至少积累了两到三个自己或他人的、具有真情实感且表达准确无误的记叙小段落，如描写助人为乐的、描写亲情可贵的、描写诚实真挚的，或描写坏人坏事的记叙小段落。积累了这些素材以后，在考场中可以灵活运用。模块6│应试点睛读写任务在广东高考英语试卷中占据很大比重，而又是主观化评判很高的部分。因此，考生应该努力通过作文亮点的创设，给阅卷老师创造良好的心理感受和主观印象。关注“闪光”亮点，做好衔接，用好词汇与短语模块6│应试点睛1．合理使用非谓语动词、定语从句、状语从句、名词性从句、强调句、倒装句、含有with复合结构的句子以及it开头的

4、句型。这些句型出现在文章各段首，让文章锦上添花。很多中学英语中的语法现象可以在保证正确性的情况下大胆尝试。例如：Itiswildlybelieved/thought/acceptedthatknowledgeispower.Onlyinthisway/bydoingthatcanwedo/willsomethinghappen…模块6│应试点睛2．适当用被动代替主动，这样能更客观地反映事实。例如，用“Attentionshouldbepaidto…”来结尾会比“Weshouldpayattentionto…”更好。3．在正反阐释文中有一句话重复率非常高：

5、“Somepeoplethink…whileothersthink…”，这种表达很容易让你的作文在众多的考卷中跳出来，夺人眼球。模块6│应试点睛4．能用短语不用单词，短语的使用也是彰显写作功力的一种极佳方法。它的优势：a.增加文章亮点；b.改变自己写文章总是寥寥数语凑不够字数的痛苦记忆，使自己的自信心和自尊心获得满足。例如，用“Yourwordsarenotenoughtobearoutyourinnocence.”来代替“Yourwordsarenotenoughtoproveyourinnocence.”会更好一些。模块6│应试点睛5．多用词义具体的

6、实词，少用虚词，也是一个制造亮点的好方法。例如，表示一个人“好”可以使用generous,humorous,interesting,smart,gentle,warmhearted,hospitable等具体化的词汇等。模块6│应试点睛6．在议论文写作中，适当运用谚语，也是给文章增色的手段之一。例如：Asapopularsayinggoes,“Everycoinhastwosides.”Asisknowntoall,“Nopains,nogains.”模块6│应试点睛三、知己知彼，减少失误有时候四个选项中总有一个极易误选，因此，了解阅读理解题中的干扰项的

7、特点，可以大大减少我们不必要的失误。概括起来，干扰项可分为以下三种类型：1．与原文矛盾。即选项与文章内容相矛盾。这种选项的干扰性较小，只要仔细阅读就可排除。题型探究模块6│题型探究新课程对概括部分的要求新课程标准的三个关键词是问题、信息、表达。以问题为中心，输入信息，表达思想。这个思想折射到读写任务的题目设置上，文章阅读是输入信息，写作的题目是我们要解决的问题，表达就是我们写出来的文章。阅读过后写出来，考查我们处理信息的能力。►　探究点一　　读写任务的概括性模块6│题型探究概括部分的写作要求和步骤概括包括两个部分：主题句和支撑句，前者统摄后者；主题句是关

8、键。1．概括的形式：主题句＋支撑句模块6│题型探究2.概括的标准：抛弃次要，瞄准