课后反思12平面直角坐标系》课后反思.doc

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1、《7・1.2平面直角坐标系》课后反思盐池五中沈学锋《平面直角坐标系》反映了平面直角坐标系与现实世界的密切联系，让学生认识到数学与人类牛活的密切联系和对人类历史发展的作用，也提高了学牛参加数学学习活动的积极性和好奇心。因此，首先要确定这节课的教学目标和这节课的教学重点，难点，要在教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境。本节课立足于问题情境的创设，利用“笛卡儿的故事”将原本枯燥的坐标系学习兴趣化，很自然地就引起了学生的极大关注和兴趣，自觉地投入到学习中，这样就会有助于学牛对内容的较深层次的理解；另一方面，学牛已经具备了一定的学习能力，在

2、课堂上让学生讲一讲，画一画，尽可能多的为学生创造自主学习、合作交流的机会，使学生成为学习的主体，促使他们主动参与、积极探究。教学中努力做好学生的导航者，让学生在数学的海洋中自由遨游，同时还力求体现学生探究能力的培养，注重学生合作与交流，注重对学生的情感教育，多方位地体现新课标的理念。然而，从课堂上来看，课堂的组织还是很到位，小组合作交流中：①从学生的参与情况来看，小组成员能够积极参与到交流过程中，不会把自己作为个体孤立起来；②从交流的结果看，在小组交流后进行班级交流，学生反馈出来的是小组合作交流的结果，不是学生个人的想法。但是，本节课还有不足和改进之处

3、，没能调动七学生的表现欲望。另一方面教师的语言不够简练。,在今后的教学中将采取一些改进措施：①教学中要尽量激发学牛参与的积极性，引导学生从交流中体验合作的快乐；②积极引导学生掌握一些基本的合作交流技能，让每个学生都有机会说出自己的想法和展示自己，引导小组成员互相评价；③根据学生的实际和教材的特点，尽量创设合作交流的机会，加强小组同学之间的互动，培养学生的情感交流和合作意识。