数码互动生物显微实验系统.ppt

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1、数码互动生物显微实验系统情况介绍浙江教育用品研究所韩承迅2007.10.23主要内容:一、问题的引出 二、系统概况 三、系统特点及相关功能四、实验室建设 五、实验教学应用 六、学校资源的有效整合一、问题的引出新课程标准对生物课的内容做了很大的改动,许多内容过去是从来没有过的。在教学方法上对探究性和互动性也提出了更高的要求。传统生物实验教学中存在的一些问题,大致有以下几点:1)师生、同学之间缺乏交流与互动;2)现有的光学显微镜功能单一,教学内容局限性大;3)实验现象、实验过程无法保存;4)好的实验无法再现与共享;5)教师的指导都是个别的,也无法同时观察到全班同学的实验进展与现

2、象。数码互动生物显微实验系统——是专为生物显微形态教学设计的互动式实验教学系统。该系统采用了高速音、视频传输与计算机网络控制技术,采用普通的光学生物显微镜,再配上一种国家发明专利产品“光电图像转换装置”,其获得的图像可达为35万/130万/300万像素,图像清晰、线条细腻、色彩逼真、音质清楚。教师只需通过自己的电脑就可以查看全班学生的显微镜画面,使教学更直观、更方便。师生之间可以通过多向多媒体互动系统进行随意交流,教师与学生实现全面互动,使沟通更快捷、有效。如配上投影机,增加一些多媒体中控设备,就可以实现多媒体教学。二、系统概况二、系统概况系统建设----设计图已建系统--

3、--富阳新登中学1、特点:专利技术应用;投资少、成本低;易操作、易教学;功能齐全;互动教学实验效果好;充分实现学校资源的利用和共享。三、系统特点及相关功能2、相关功能:数字图像网络功能;易操作、易教学;显微图像软件功能;多向语音交流功能;多媒体投影教学。三、系统特点及相关功能1、介绍二种实验室建设模式:(1)模式一:传统形式的生物实验室布局四、实验室建设适用于每班56人、二人一组的分组实验教学。建设经费约在5万元左右(不包括实验室的装饰工程建设,以及实验桌椅、电脑、原有的光学显微镜等)。1、介绍二种实验室建设模式:(2)模式二:探究性的生物实验室布局(更适合新课程标准的要求

4、)四、实验室建设适用于每班48~56人、二人一组的分组实验教学。建设经费约在4万元左右(不包括实验室的装饰工程建设,以及实验桌椅、电脑、原有的光学显微镜等)。2、主要设备及构成:(按一个标准班48名学生,二人一组设计)四、实验室建设(一)教师用设备(讲台):1)高配置计算机1套(同时作服务器使用)。2)普通光学显微镜1台(1000X以上即可)。3)光电图像转换装置(专利产品)1套(130万/300万像素)。4)交换机及教师实验台1套。(二)学生用设备:1)计算机24套(学生机即可)。2)普通光学显微镜24台(如:2702光学显微镜,500X)。3)光电图像转换装置(专利产品

5、)24套(35万/130万像素)。4)学生用显微镜如不带光源,则需作光源改造,或配光源。5)学生实验桌、凳48套。2、主要设备及构成:(按一个标准班48名学生,二人一组设计)四、实验室建设(三)软件与其它设备:1)显微图像处理分析软件1套(50个教学点以上)。2)电子教室软件(互动网络教学软件,50个教学点以上)。3)投影机(选):分辨率>800×600,1500流明以上。4)多媒体设备(选):如,视频展示台、银幕、中控、音响等。(四)其它系统构成:1)计算机局域网系统(100M/1000M):提供计算机视觉和快速的网络通信平台。系统对计算机软硬件的要求:Window95/

6、98/ME/2000/XP/VISTA操作系统,主板至少预留一个USB接口,300MHZ以上处理器,32M以上内存,4M以上显存的AGP显卡,800×600增强16色以上显示器,100M以上的硬盘空间。2)多媒体互动系统:提供师生之间、学生之间实现多向语音、图像全面互动。2、主要设备及构成:(按一个标准班48名学生,二人一组设计)四、实验室建设(五)主要设备图片:高中1)使用显微镜观察几种细胞。2)用显微镜观察子叶细胞的着色情况。3)观察DNA和RNA在细胞中的分布。4)体验制备细胞膜的方法。5)用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。6)植物细胞吸水和失水。7)观察叶绿体的结构。

7、8)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。9)观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。10)低温诱导植物染色体数目的变化。11)培养液中酵母菌种群数量的变化。12)大肠杆菌的培养和分离。初中1)观察实验室的仪器。2)显微镜的使用方法。3)观察动物细胞和植物细胞。4)观察洋葱根尖细胞分裂装片。5)观察单细胞植物(衣藻、草履虫)。6)观察动物四大基本组织。7)*观察细菌三型装片。8)*观察植物五大基本组织。9)观察同一物种的精子和卵细胞。10)观察空气中可吸入颗粒物。11)观察植物根尖结构。12)观察木质茎的结构。13)观察兔(或

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