逐帧动画制作与表达.doc

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1、《Flash动画制作与表达》教学设计白银市平川中学韩国惠课题《Flash动画制作与表达》教者韩国惠教学内容分析动画的内容在教材中所占篇幅较少，尤其对原理部分没有涉及。本节课的重点是帧与关键帧基本操作和逐帧动画制作，学生重在感受动画制作的乐趣，了解动画原理的一些基础东西。教学对象分析授课对象是高一学生，大部分学生来自农村基本没有学过Flash动画的制作，部分学过的学生因为时间的关系对Flash动画的制作也只有一个模糊的认识，因此对于学生来说，对Flash动画的制作只是刚刚起步。高中学生好奇心理强，探究心切。在技术的学习过程中，学生可能会感

2、到很辛苦，但是，在完成一项项技术任务后，他们的心中就会充满成就感和满足感。高中学生通过技术学习，个性心理得到了一定程度的培养，而这也正体现了课程对学生情感态度和价值观的培养。教学目标知识和技能1、了解动画制作的原理；2、掌握帧与关键帧的基本操作；3、能应用所学技术创作逐帧动画。过程与方法：1、通过自主探究、小组交流的学习方式了解帧与关键帧的基本操作，并在老师的引导下进一步掌握；2、体会逐帧动画的制作过程与方法，能创作逐帧动画表达自己的思想，呈现主题；3、通过创作逐帧动画，提高学生的动手实践能力和创新能力。情感态度与价值目标：1、让学生利

3、用信息技术创作自己的作品，激发学生的创作欲望，让学生感受制作动画的乐趣，培养创新精神；2、通过自主探究学习，激发和保持对动画技术的求知欲，形成主动地学习和使用动画技术、参与其活动的态度；3、通过公益动画，进行德育渗透，懂得关心别人，爱护自己。教学重点1、动画制作的原理2、帧与关键帧的基本操作；3、逐帧动画的创作方法。教学难点1、帧与关键帧的基本操作；2、创作逐帧动画。教学设想本节课采用了以“学习活动”为中心的教学设计模式，对教材内容和学习者分析后，确定了基本学习目标，再根据学习目标进行学习活动设计，学生通过完成各种活动任务达成学习目标。

4、首先，【活动一】是体验“公益动画--《钉子的故事》”，思考问题，了解动画原理；【活动二】让学生通过自主探究和小组交流的方式学习帧与关键帧的基本操作，尝试制作“骏马奔腾”动画，先演示再练习，促使学生主动学习知识，使学习更有效；【活动三】在学生已经掌握逐帧动画的制作方法后让学生发挥想象设计创作自己的逐帧动画作品，让所学技术得到应用，并培养创新精神；最后是【活动回顾】，通过活动回顾把本节内容连接起来形成一个整体，进一步巩固学生所学的知识与技能。在教学方法上采用了任务驱动教学、启发式教学法等，同时采用了自主探究、小组讨论等学习方式，使学生在活动

5、中掌握帧与关键帧的基本操作和逐帧动画的制作，培养学生自主学习、独立思考、合作探究、动手实践的能力和创新精神，让学生深刻体验创作动画的乐趣，激发学生主动学习动画技术的热情。教学策略情境导入——探究学习——实践创新——互评自评——总结拓展教学资源1、 硬件环境：机房2、 软件环境：Flash软件评价方法采用“知识+技能+创意”评价体系教师点评、学生互评评价方法学时1课时（二）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图动画导入（3分钟）欣赏公益动画《钉子的故事》学生欣赏动画激发学生学习的兴趣，让学生初步感受动画的表现力，引出课题体验动画了解原理

6、（3分钟）问题1：你喜欢这个动画吗？为什么？《钉子的故事》动画不是很难（普通高中生做的），以简单的线条、明快的色彩、幽默的方式表达了公益主题：关心别人，爱护自己。让人喜欢，易于接受。总结出：动画小，力量大今天这节课我们来学习简单flash动画制作与表达。在学制作动画之前首先了解一下动画的基本原理。问题2：动画产生的基本原理是什么？（举例说明：以前电影的放映是胶片的连续放映。引出动画是静态图片连续播放）动画的原理：是利用人的视觉暂留特征，把一系列动作连续的图片以一定的速度一张张地我们从眼前快速经过，看上去就好象是一个动态的画面。一般情况，

7、动画每秒播放12幅画面以上，人眼看到的就是连续的画面。（课件演示）（提示前面学过的能连续播放静态图片的信息技术手段：幻灯片）学生结合自己的感受回答问题思考教师提出的问题。老师与学生形成互动，培养学生主动思考问题能力及表达能力，通过公益动画，进行德育渗透，懂得“关心别人，爱护自己”让学生了解动画原理，为后面学习动画的制作做好铺垫。知道技术是对原理的应用和创造，了解信息技术是怎样解决问题的学习一：学习新知掌握操作（5分钟）今天我们认识新的一种新的方法连续播放多个静态图片。下面，我们来看FLASH怎样实现静态图片变成动画的。教师演示：1、启动

8、FLASH,简单认识窗口时间轴（帧与关键帧）舞台（动画播放地点）2、导入静态图片（9张数字图片）步骤，介绍“倒计时”动画的实现技术要点1：每1关键帧对应1张静态图片（课件演示）学生练习：启动FLASH。使用