句子的赏析指导.ppt

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1、句子的赏析专题指导之一（2）组织语言，一般表述格式：运用了（修辞、描写角度），写出了（内容），表达了（作用、效果）。（1）回归原位，理解分析：写什么、怎么写、为什么写赏析步骤怎么写：运用了（）的修辞手法，（）描写，（摘录）等词语，（对句、倒装等）句式，理解句子含义；赏析格式写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；比喻拟人排比夸张对偶反问设问……外貌动作心理神态语言环境侧面……为什么写：表达了（对象）的（特征、精神、情感）。原文意识主题意识答题要求：要点完备语言简括赏析角度一：修辞手法示例：一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸

2、的漂亮的眼睛,在注视露水中的自己时,也含情脉脉。赏析：运用拟人的修辞手法，写出了鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美，具体表现鹿是爱美的动物。原文意识修辞手法比喻句：比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。作用：使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。比喻句赏析格式：本句把“______”（本体）比喻成“______”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，表达作者______感情。示例妈妈的话就像温暖的阳光射进了我的心田，温暖了我受伤的心灵。赏析：1、本句运用了比喻的修辞方法，把“妈妈的话”比作“温暖的阳

3、光”，2、形象生动地写出了妈妈的话让我感受到多么的温暖！给了我多么大的鼓励和安慰。练习1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。2、云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。拟人句把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。拟人句赏析格式本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的______，生动形象地写出了事物______的特点（情态等）给人以______的感受。示例桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。1、本句运用了拟人的修辞手法，赋予桃树、杏树、梨树以人的动作、情态（让，赶趟）。(使用什么修辞)2

4、、这样写，生动形象地写出了春花竞相开放、争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，让人产生无穷的遐想。（写出什么特点）也表达了作者对大自然春色的热爱。（表达了什么感情）练习1、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。2、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。使用排比的作用一、强调写作的对象。二、更有力地表达思想感情。三、增强语言的气势。示例“因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”赏析：一句强调了做好一件事必须具备的要求，

5、同时也增强了语言的气势。练习1、天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。2、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重;欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严;欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。谢谢观看