影视资源在小学语文教学中的合理运用.doc

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1、影视资源在小学语文教学中的合理运用摘耍：在小学语文教学中，影视资源的运用占有重要地位，并且得到了教育科研工作者的广泛认可。合理的运用影视资源能提高教学质量，完成教学目标，提高小学生的学习能力，促进语文水平的全面提高。关键词：影视资源；小学语文教学；合理运用中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)34-169-01随着社会的不断发展，多媒体技术和互联网技术的不断进步，各种类型的影视资源在人们生活中扮演的角色越来越重要。而且对于小学生来说，有图画有声音的内容更加容易理解，也更有学习的兴趣。因此，影视资源在课堂中被应用已成为必然趋势。影视资源是

2、教学资源中非常重耍的一部分，如果我们语文教师能在课堂屮，合理运用影视资源，就能丰富课堂教学，并让小学生更容易理解接受所学知识，完成教学目标，让小学生综合素质得到全面发展。一、影视资源的教育功能影视资源是电影资源和电视资源的总称。教学中所用的影视资源要求和教学目标一致，能对学生的学习起到积极作用的教学视频和影视作甜。1、身心教育功能随着现在生活水平的提高，基本上家里都有电脑，可以从互联网上汲取各种资源，满足学生的好奇心。现在的小学生大都是独生子女，在家里被父母宠爱着，是众星拱月般的角色，可是现在网上信息粮莠不齐，而小学生心智还没发展成熟，缺乏基本的判别能力，很容易产生负血影

3、响。教师在课堂教学中运用影视资源能给学生起到一个良好的榜样，让学生正确认识对自身发展有积极影响的资源，例如《建国大业》、《小兵张嘎》等爱国教育影片能让培养学生的爱国精神，明白现在的美好生活来之不易，学会珍惜。《妈妈再爱我一次》、《母女情深》等体现母爱的电影，让学生在观看的同时想到自己的父母，感受到父母的关爱，让学生学会感恩。《阿廿正传》、《风雨哈佛路》等励志电影让学生被主人公永不放弃的精神感动,感受到坚持的重要性，培养学生的优秀品质。2、审美教育功能经典的艺术作品不仅能让学生感受到内容的充实，也会感受到画而和题材的美。大多数影片都集舞蹈、绘画、音乐等艺术于一体，《跳出我天

4、地》就是讲述一个11岁的男孩冲破困难，追求梦想的跳芭蕾之路。在感受到主人公坚持不放弃精神的同时也能感受到芭蕾的艺术美。《二国演义》、《西游记》等名著所改编的影视剧能让学生学习中国古代的文化知识,从恢宏的背景、富有深意的语言和打动人心的情节中感受到古典文学的美。通过耳濡目染的教育，让学生的艺术鉴赏能力和审美能力有所提高，培养正确的审美观。二、小学语文教学中影视资源的运用1、听说能力对于小学生来说，听说读写是学习语文知识的基木方式，听说就是能把自己看到的听到的知识用语言表达出来。教师可利用影视资源对小学生听说能力的培养，例如根据播放《家里来客人》的相关视频片段，让学生知道如果

5、你家里来了客人该怎么办，然后让学生角色扮演模仿相关场景，实际表演，能加强学生的表达能力、礼仪知识和安全意识。也通过师生互动让学生有浓厚的学习兴趣，爱学习，爱表演，爱说话。2^阅读能力利用影视资源激发学生的阅读兴趣，多阅读可课外读物能丰富学生的眼界，培养正确的价值观和人生观，在书屮找到共鸣点。例如在学习《草船借箭》时，通过播放影视片段，增加学习的立体感和形象感，讣学生对诸葛亮产生兴趣，想要走进了解这位智者，大部分学生就会在课后阅读《二国演义》，明白当时的赤壁之战背景，“周瑜打黄盖”、“火烧连营”等。在下个课节，让学生展示口己的阅读成果，在了解背景的情况下加深对课文的理解。让

6、学生明白学习不只是在课堂上的事情，更是在课后的知识积累,培养阅读兴趣，增加知识含量。3、写作能力写作是用形彖的语言來反映事物客观规律和自己内心情感，也是语文综合素质和教学质量的体现。在教学中运用影视资源，学生在认真细致的观看时，也同样在积累素材，而且课后也会阅读相关资料，不会在写作文时“无话可说”。例如在描写人物时，《背影》就是很好的素材，朱自清对于父亲买橘子时的衣着、语言、动作描写，《少年闰土》中鲁迅对闰土在瓜地中刺麓的情景，对圆月、沙地、西瓜等环境的描写，顺序由近到远，天空中的圆月，西瓜地的西瓜，闰土的刺猜。这些在讲课时观看过的场景都会让学生记忆犹新，描写人物时也会着

7、重细节描写，提高写作能力。在影视资源的运用中，教师要加以引导，让学生通过影视资料学到真正有用的知识，而不是“看热闹”，而且在观看过后让学生明白为什么要观看，从中学习到了什么，和木节课知识的结合点在哪里。运用影视资源教学的冃的是提高教学质量，完成教学冃标，影视资源是为了教育而服务的，不能本末倒置。影视资源的运用对于小学语文教学有着重要的意义,有利于小学生的综合能力的发展和综合素质的提高。身为小学语文教师，要合理运用影视资源，巧妙融入教学中，提高教学质量。参考文献：[1]吴一刚•影视资源在课堂上的有效利用•中华活页文选(教师版)[