提高高职数学教学效果的若干途径.pdf

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1、第24卷第5期2011年9月机电产品开崖与剀新Development＆InnovationofMachinery＆ElectricalProduct8V01．24，No．5Sep．。20t1文章编号：1002-6673(2011)05—199-03提高高职数学教学效果的若干途径张喜文(辽宁信息职业技术学院。辽宁辽阳111000)摘要：在高职数学的教学过程中，师生关系朋友化，教学重点能力化，教学手段现代化，学生地位主体化，典型知识规律化，应用知识兴趣化，课后辅导重点化，考核方法灵活化是提高高职数学教学效果

2、的有效途径。关键词：提高；高职教育；数学；教学效果；途径中图分类号：C,633．6文献标识码：Adoi：10．3969／j．issn．1002-6673．2011．05．082SeveralWaysToImprovetheMathematicsTeachingEffectinHi}gherVocationalEducationZHANGXi-Wen皿iaofliIlgln五ormationVocationalTechnicalCollege。LiaoyangLiaoning111000。CIlil哪Ab

3、stract：Inthemathematicsteachingofhighervocationaleducation,Friendsofteacher—studentrelationship。Abilityofteachingpoints。Modemteachingmethods，TheStatUSofthemainbodyofstudents，Atypedruleofknowledge，Interestoftheapplicationofknowledge,Focusofa_丘erschoolRe】d

4、bihtyOfa$$essEUteEttmethodsareeffectivewaystOimprovethemathematicsteachingeffectinhighervocationaled-ucafiOn．Keywords：improvement；highervocationaleducation；mathematics；teachingeffect；way0引言随着高等院校办学规模的不断扩张。每年被录取的学生的比例也越来越高。我国的高等教育也实现了从精英教育到大众教育的转换。作为最后批次录

5、取高考考生的高职院校，教师对学生总体素质是最直接的感受者，因而常常抱怨学生素质太差。世界上没有一成不变的事物。它们都是在不断发展变化着的。所以高职教育工作者要适应形势的变化，改变观念。积极应对，切实担负起高职教育作为我国高等教育的重要组成部分所承担的培养高技能实用型人才的重任。高职数学作为专业课的基础与工具。在培养学生的过程中具有重要的地位与作用。近几年随着入校学生初等数学基础越来越薄弱，学生对数学的学习有畏难抵触情绪，教师组织教学深感困难重重，期末考试不及格率偏高，教学效果较差。为此，笔者对提高离职数

6、学教学效果的途径进行了积极的探索与尝试。取得了一收稿日期：2011-0昏_09作者简介：张喜文(1965一)。男，辽宁盘锦人，大学本科。定的成效。1提高高职数学教学效果的若干途径1．1师生关系朋友化曾几何时．课堂上秩序井然，比比皆是勤学好问的学生的身影与我们渐行渐远，而教师关于现在学生“素质太差。上课不听讲，啥也不会，这课没法上啦”的抱怨声不绝于耳。有的教师维持课堂纪律时甚至大声斥责学生。将他们说得一无是处。此举不但严重损害了学生的自尊心与求知欲．而且使师生之间产生强烈的抵触情绪。阻断了沟通的桥梁，教学

7、过程中师生都很痛苦，这既违背了教师教书的同时还要育人的职责。也使教学目标难以实现。此为“痛则不通”。怨天尤人、墨守陈规与世无补，顺应形势、积极应对于世有益。我们要看到学生不是任人摆布的物体，是有血有肉，有情感，有尊严的人，作为教师不能因为其存在这样或那样的缺点与不足而横加指责。而应该尊重他们的人格。与他们进行真心的对话与交流，与他们交教授。从事高等数学理论与教学方法研究。已发表论文四篇。：教学氛围，才能将学业传授下去，完成既定的教学目标，199理才堂互，课相友的、益跃任与活信师谐互良和相的出、们造重他刨

8、尊为能互成才相，起梁足架桥不有通与只畅点问的缺之持正生支改师互其。相助友、帮朋解能剐·综合研究·使学生都能学有所得、学有所成，此为“通则不痛”。1．2教学重点能力化高职教育不同于普通的高等教育，高职教育以培养高技能实用型人才为根本任务。它以培养学生的实际操作能力为重中之重。因此。数学作为高职院校各专业的公共基础课．既要为学生学习专业课提供必要的知识储备，自身也要适应高职教育的特点。普通高等教育中，数学扮演的是培养学生抽象思维能力、空间想象能