教学评估工作汇报.doc

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1、教学评估工作汇报材料7教学评估工作汇报材料义务教育阶段教学评估工作是在基本普及九年义务教育学校办学条件基本达标的情况下展开的，加强教育教学管理，对推进素质教育、国民教育，实施人才强国战略，具有重大而深远的意义。基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，教学工作是新课程实施的重中之重。为推进基础教育课程改革向纵深发展，在市教育局的领导下，我校认真落实义务教育阶段教学评估的多项要求，做了大量深入细致的工作，现将工作情况汇报如下：一、学校基本情况：***小学建校于1979年，占地40亩。现有18个教学班，900名学生，教师112人。在各级党政及上级主管部门的正确领导下，我们坚持以“三个

2、代表”重要思想和党的教育方针为指导，以“让孩子们成为学习的主人”的育人理念，以信息技术教育为突破口，走科研兴校之路，依托校本培训促进教师专业发展；从学生自主学习、自主管理入手，促进学生全面、自主、和谐地发展。二、学校教学评估工作汇报（一）健全机构，成立领导小组对于教学评估工作学校领导高度重视，就如何尽快贯彻落实文件精神两次召开校级班子专题会议进行部署。首先组织校级领导学习文件，吃透精神，通过学习讨论，大家认识到，学校教学管理评估是检查和督促我校教学工作的一次大好机会，教师教学评估是教师检查自我和反省自我的一个手段。认真落实这项工作，对逐步提高广大教师之思想道德素质和职业道德水平，

3、提高教师专业发展能力，最终全面促成我校教育教学再上一个新台阶。最后，经全体教师会研究决定成立了学校教学评估小组，具体情况如下：组长：***副组长：***成员：7教学评估小组的职责是：（1）对教学评估领导小组负责，负责撰写全校教学评估有关文件，具体安排教学评估任务；（2）具体组织教学评估工作，确保评估工作有序进行；（3）对学校评估报告进行审核分析，将评估结果反馈学校并协助学校制定整改目标、计划和措施。（4）对学校教学评估数据进行统计分析，严格进行学校自评工作，撰写评估报告，提出教师、学校发展规划和措施；（5）负责安排省市教学评估工作，及时将省市评估小组意见上报评估小组。（二）学校教

4、学评估工作整体安排和具体步骤1、教师教学评估（1）领会精神阶段组织召开领导班子迎评工作动员会议，传达学习武安市教育局关于转发《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》的通知，布置迎检工作任务。（2）宣传动员阶段召开全体老师会议，传达教学评估的文件精神，布置迎检工作任务；组织教师认真学习《教师教学评估标准》，提高认识，明确任务，制定迎评工作方案。（3）自查评估阶段第一步，学校评估组设计印制教师教学自评表，组织全体教师以学科组为单位，对照《教师教学评估标准》二十个二级指标要求，进行自我评估。第二步，设计印制《教师互评表》，以备课组为单位开展互评。第三步，参照《评估标准》，制定

5、切实可行，易于操作的学生评教标准，由教务处工作人员深入每个教室组织学生评教。第四步，组织学校评估组对全校教师进行评估。第五步，以上四项内容，按自评占20%，互评80%，学生家长评30%，领导评30%及时汇总。（4）试评整改阶段组织做好评估前的多项准备工作，完成档案资料整理工作；完成学校评估报告并接受区领导初级评估验收，形成学校整改意见，及时进行整改，进一步完善自身不足，迎接市教育局和省教育厅评估验收。7三、汇总评估结果，分析反思，制定我校整改措施。（一）对我校教师评估结果的分析、反思及对策。根据上级文件精神和区教育局工作部署要求，本着“客观公正、实事求是”原则，我校全体任课教师参

6、加了这次自评与互评工作，经统计：全校验112人参评，优秀26人，良好84人，一般0人，不合格0人。学校评估工作小组通过对教师评估数据的分析，认为我校教师队伍整体职业道德素质教学，教师精神面貌好，爱岗敬业、无私奉献，负责做到严谨治学，以生为本，关爱学生，诲人不倦，体现了良好的职业素养，是一支职业道德好，专业水平较高的教师队伍。在数据分析中，我们发现的主要问题有：1、专业水平方面：教师年龄结构偏小，所以在传统教学技能和教学能力方面存在经验不足的问题，部分老教师教学能力较强，但在教学技能方面，尚不能够灵活利用现代化信息技术进行学习和研究，信息技术教学能力也有差距，此外，尚有部分教学学历

7、不达标。整改措施：第一，通过评估课，教师技能比武、拜师会，加强理论学习等多种渠道和方式促进青年教师改正在教学技能和教学能力方面存在的不足。力争在尽可能短的时间内成长为骨干教师。第二，通过“结队帮扶”等方式，鼓励老教师学习青年教师在现代信息技术教学方面的长处，同时青少年亦可向老教师学习在教学技能及教学能力方面的长处。鼓励青年教师参加学历进修，提高自身素质。2、专业发展方面：部分教师观念相对陈旧，反思不够，教科研能力相对较弱。“模仿型”、“教书匠型”教师较多，“科研型”、“专家型”教