浅析中考物理复习课的三种类型.doc

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1、丹徒区初三物理教学研讨专题讲座2011-5-13于辛丰中学浅析中考物理复习课的三种类型丹徒区荣炳中学陈龙复习是毕业班的重头戏，复习课则是毕业班的必需课型。如何有效地进行复习成为毕业班教师关注的焦点。通过研究有效复习的思路设计，下而通过“功、功率和机械效率”案例的复习，粗浅的分析初三物理复习课的三种形式，体现的三种教学理念，呈现三种教学效果。案例1师：列出“功”、“功率”、“机械效率”的概念。生：回忆概念。师：举出三条简单习题。（1）判断作用在物体上的力是否对物体做功。（2）功率的计算。（3）机械效率的计算。生：练习题冃。师：讲评题冃。生：校对答案。师：给出综合练习题。生

2、：练习综合题冃。师：讲评题冃。生：校对答案。案例2师：举出三条简单习题。（题ri同上）要求学生完成。生：完成每条题冃。师：讲评答案并引导学生讨论题冃涉及到的知识点。生：经启发后回答（1）判断作用在物体上的力是否对物体做功。复习了做功的两个必耍因素，功的公式和单位，没有做功的三种情况。（2）功率的计算。复习了功率的概念、公式、单位。（3）机械效率的计算。复习了机械效率的概念、公式。师：给出综合练习题，让学生运用复习的知识去解题。生：练习综合题冃。师：讲评题冃。生：校对答案。案例3师：举出一条关于功、功率、机械效率的综合题冃，让学生分析需耍凹忆哪些知识才能解题。一台起重机用

3、10s吊起一只重为10000N的大象升高了5m,然后用5s水平移动了3m,起重机做了lOOOOOJ的总功，求：（1）起重机对大象做了多少有用功？（2）起重机对大象做的有用功率是多少？（3）起重机M人象的机械效率是多少？生：分析每个小问涉及的知识点（1）起重机对大象做了多少有用功？需耍知道做功的两个必耍因素，功的公式和单位，没有做功的三种情况。（2）起重机对大象做功的功率多大？需耍知道功率的概念、公式、单位。（3）起重机川起大象的机械效率多大？需要知道机械效率的概念、公式、计算方法。师：出示知识框架，学生归纳出这些知识点的差异，完成下表物理量概念符号公式单位功功率机械效率

4、生：完成表格，清晰知识间的差异。师：请学生自己分析题冃的条件和解题的思路。生：（学生间互相讨论）在草稿纸上分析解题的思路，并回答老师。师：现在知道方法了，开始做题吧。生：练习题冃。师：巡堂，找出做题有错误的学生让其板书黑板，其他学生纠错。生：通过纠错，彻底明白题冃的解法。师：再列举类似的综合题冃进行小测。生：完成小测并得到巩固。以上三个案例，运用了不同的复习教学形式，反映了不同的教学理念，有各自的优缺点。案例1中先复后练再综合的形式比较传统。这种教学形式的优点是：（1）教师能有效掌握课堂，很快复习完戸标内容。（2）学生在考试中能得到一定的成绩。其缺点是：（1）教学理念陈

5、旧，形式单调沉闷，罗列重复式复习，缺乏新鲜感。（2）教学过程屮教师和学生的关系错位，学生的主动性不够。（3）学生分析问题和解决问题的能力得不到培养。案例2中以练带复再综合的形式比较常用。这种教学形式的优点：（1）教师能有效掌握课堂，能有效地达到教学冃标。（2）以题带点的复习形式容易被学生接受，丿应试冃的明确，学生在考试中能得到一定的成绩。其缺点是：（1）教学过程中教师与学生的关系仍然错位，学生的主动性仍然不够。（2）忽视了学生解题能力的培养，学生做题难以举一反三。（3）缺乏分析知识点间的联系与对比，不利于学生对知识点的系统理解，综合运用能力就会较差。案例3中先综合后归纳

6、再巩固的形式比较新颖。这种形式采用了“全新”的教学理念，尊重学生的认知规律，引领学生做题过程中主动复习知识，理解知识，领悟解题的方法。这种教学形式的优点是：（1）颠覆了以教师为中心的教学理念,教学过程中教师与学生处丁•平等的地位，教师的“教”冃的为学生的“全面发展”,从而体现了“以生为木”的教学理念。（2）重视思维过程，重视态度和情感的培养，引领学生主动悟出知识和方法，有利丁提高学生的全面索质。（3）深化对知识的理解，澄清对知识的困惑，配以巩固小测，使能力进一步迁移。其缺点是:（1）课堂结构较松散。（2）教师不利于掌握课堂纪律，也不易把握教学时间。这三种复习教学形式反映

7、的教学理念和教学效果可简单地用下表归纳:教学形式先复后练再综合以练带复再综合先综合后归纳再巩固教学任务复习知识复习知识，训练解题培养能力、态度与智慧教学方式灌输式复习启发式复习领悟式复习教学过程中的地位以教师为中心，师生不平等以教师为中心，师生不平等以学生为中心，师生1P学生参与程度不积极不够积极积极教学理念提高考试成绩提高考试成绩提高学生全而素质以上三种不同的教学形式，既反映了三种不同的教学理念，乂反映了三种不同的教学效果。第一种教学方式是灌输式复习，全程以教师的讲授为主，忽视了学生的主动性，这种教学方式难以让学生消化和吸收知识。采用这