台北医学大学通识教育中心97年的.doc

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1、臺北醫學大學通識教育中心97年「專業教育通識化-典範學習與專業倫理教學研討會」研討會宗旨：為培養具人文素養及社會關懷的醫事專業人才，本校一向重視醫人文及倫理教育，在倫理教育的規畫上除了開設培育學生道徳情感及道德思維的相關課程，並重視德行倫理教育，推動「典範學習」作為本校的通識核心課程之一。所謂「典範學習」並不是把典範人物作為偶像來崇拜，而是透過與典範人物的互動，理解他的思想、言語、情感和行動，並進而引發見賢思齊，見不賢而內自省的自我反省、自我認同及自我完成的學習歷程。面對現今知識學習工具化、職業化的傾

2、向，典範學習是一種回歸專業的召喚，培養學生願意成就自身為優良的醫療人員而從事學習的好方法，是專業教育通識化──恢復專業教育道德面向的具體落實。本教學研討會除了由實際從事典範教學的教師分享教學理念、課程規畫及教學經驗外，並邀請榮獲第一屆全國傑出通識教師獎的臺大生命科學院院長羅竹芳教授擔任主題演講者，分享從專業到通識的教學歷程，展現院長在專業教育通識化上的努力，突顯專業教師的尊嚴與價值，作為醫者跨領域學習的對象。此外邀請醫學倫理學專家臺大醫學院社會醫學科蔡甫昌教授，及德行倫理學專家輔仁大學潘小慧教授與談，

3、從理論的角度省視典範學習的教育意義。敬邀關心專業教育通識化發展、醫學人文倫理教育及典範學習者共同參與討論。師的人文關，對通識教育的投入，雖非醫了解專業教師的由羅教授的典範，起專業教師對規畫與專業學系及通識教育中心從事典範學習的教師，恢復專業學習的道德面向，突顯通識教育是一組協助同學身心全面開發的「成己」之學。有關典範學習，在大一主要開設有「拇山人文講座」。本課程為代表本校核心價值的大堂講座課，己施行多年。每學期由各院系代表組成的拇山人文講座課程委員，共同討論選擇典範人物，作為該學習的講者；並透過特殊的

4、課程規劃，安排同學分組與現實社會中的典範人物進行面對面的訪談與學習；課程的進行採取由同學主導的方式進行，提供同儕互動的學習機會。此外在各學系、各年級，各有不同典範學習課程。本研討會另提供醫事人員繼續教育積分點數臺北醫學大學通識教育中心97年「專業教育通識化-典範學習與專業倫理教學研討會」會議議程時間：98年05月08日(星期五)地點：臺北醫學大學醫學綜合大樓四樓會議廳（誠樸廳）主辦單位：臺北醫學大學通識教育中心08：30-09：00報到09：00-09：10校長致詞09：10-09：50從專業到通識的

5、教學經驗分享主講者：羅竹芳院長時段報告人主題【第一場】主持人：曾啟瑞院長09：50-10：10蔡尚穎教授典範學習與醫學倫理課程的整合10：10-10：30林佳靜教授典範學習在護理導論中的置入10：30-10：45【第一場】與談人：蔡甫昌副教授10：45-10：55提問與交流10：55-11：15茶敘時間【第二場】主持人：陳大樑教務長11：15-11：35高光德副助理研究員典範學習在通識課程中的置入11：35-11：55【第二場】與談人：潘小慧教授11：55-12：10提問與交流12：10賦歸