湘教版地理七年级上册《2.1认识地球》3课时教学设计.doc

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1、第二章地球的面貌第一节认识地球第一课时知识与技能：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。过程与方法：通过了解人类探索地球的过程，学习关于地球的地理知识。情感态度与价值观：培养学生科学描述地理事物的能力。教学重点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。教学难点：1、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力。教学过程：组织教学：引入新课:找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡的学

2、说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法。鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯。b5E2RGbCAP讲授新课：讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。认识总结地球的外貌：地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。注意教给学生分清圆形和球体的区别（平面、立体），说出地球是球体的证据。引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子。地球的大小：平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积5.1亿平方千米

3、达标反馈出示讨论题：1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。p1EanqFDPw总结教师和学生一起总结所学内容方法归纳人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。DXDiTa9E3d板书设计第一节认识地球一、地球的形状1、认识过程2、真实形状二、地球的大小平均半径6371千米赤道周长

4、约4万千米表面积5.1亿平方千米第二章地球的面貌第一节认识地球第二课时知识与技能：1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。过程与方法：加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。情感态度与价值观：培养学生读图、识图的兴趣。教学重点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

5、教学难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。教学过程：1、总结作业情况， 地球的真实形状复习提问：描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极2、引入新课：地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样样。RTCrpUDGiT3、了解地球仪展示并转动地球仪，组织学生讨论。认识地轴、两极、赤道极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？地轴是一个假象轴。5PCzVD7Hx

6、A4、根据地球仪，找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、南极、北极。阅读教材P16页和图2—7，掌握纬线的长度、数量、指示的方向。掌握纬度的划分方法，南北半球的分界线，高、中、低纬度范围的划分标准。根据自主学习目标，在科代表的带领下小组内讨论交流，如有本组无法解决的问题，由科代表或指派一个同学提出，可以请教外组和老师。jLBHrnAILg5、教师提问：（1）什么是纬线？什么形状？有多少条？长度有什么特点？指示什么方向？（2）纬度是如何划分的？南纬和北纬分别用哪个字母表示？中、低、高纬度范围分别是？（

7、3）南北半球的分界线是？6、科主任根据小组讨论交流的结果，做精讲。（1）纬线和经线的特点，对比填课本P23表。（2）从赤道向北、向南，纬度是增大还是减小？（3）举例判断某纬线，属于哪个纬度范围。（4）东、西半球的划分界线、划分的原因。7、观察地球仪的转动演示地球自转介绍以右手指示地球仪转动方向：面向赤道(上北下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针xHAQX74J0X8、达标反馈指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线。L

8、DAYtRyKfE9、通过本节学习情况，作练习巩固延伸。1、本初子午线是（）A地球仪上的0°纬线B东、西半球的分界线C东经、西经的分界线D东、西方向的分界线2、把地球划分为东西半球的两条经线是（　　）A60°W，120°EB20°W，160°EC20°E，160°ED0°，180°3、下列符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是（）A28°N，10°EB20°S，21°WC10°N，170°ED32°N，150°E