关wps2000的字处理功能及其使用的教学设计

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1、关WPS2000的字处理功能及其使用的教学设计关WPS2000的字处理功能及其使用的教学设计关WPS2000的字处理功能及其使用的教学设计关WPS2000的字处理功能及其使用的教学设计关WPS2000的字处理功能及其使用的教学设计关WPS2000的字处理功能及其使用的教学设计关WPS2000的字处理功能及其使用的教学设计关WPS2000的字处理功能及其使用的教学设计关WPS2000的字处理功能及其使用的教学设计关WPS2000的字处理功能及其使用的教学设计一、教学目标设计(一)教学对象分析1．学生通过前面的学习，已经掌握了键盘的操作，启动INDS

2、系统的方法和使用全拼双音法输入汉字；同时，通过一定时间的指法练习和汉字打字练习，能掌握正确的指法和具有一定的打字速度，但打字的准确性和速度还有待进一步提高。2．由于学生原有的计算机基础程度不一样，学生之间的学习计算机基础知识和操作技能的能力仍存在较大的差距，在教学中要坚持因材施教。3．初一学生已有一定的字阅读水平，通过前面的学习，能理解计算机的一些常用的和最基本的术语。在教师指导下有进行自学的能力。(二)教材内容分析本节的教材是广州市初中信息技术程──信息技术（第一册）。本节是集成办公软PS2000的第一时，要求学生对该软有一个初步的认识。（三）

3、教学目标[认知领域]：①了解PS2000的主要功能。　　　　　　②掌握PS2000的窗口组成。[操作领域]：①掌握PS2000的启动、新建、保存、打开、退出操作。　　　　　　②掌握在PS2000中进行字录入。[情感领域]：①培养学生敢于实践、善于实践的能力。　　　　　　②培养学生自我学习的能力。（四）教学重点在PS2000中进行字录入和PS2000的保存。（五）教学策略1．运用学生学习循序渐进的原理，分析学生学习问题、掌握知识过程的特点，系统地、整体地设计堂教学。本节主要采用学生自主学习，学生根据自己的情况进行学习，教师以引导为主。2．针对学生字

4、录入水平参差不齐的情况，每节上时利用一段时间（分钟左右）让学生进行打字练习。3．PS2000的启动和窗口组成与INDS中“写字板”相似，学生在前一阶段已学习过“写字板”，使用过“写字板”进行字录入及打开、保存等操作；对INDS的窗口操作有一定的认识，这部分内容由学生通过《电脑学校2000》根据自己的程度进行学习。4．在练习的设计上，针对学生的年龄特点，设计多种形式的练习，并在练习中注意引起和保持学生的兴趣，提高学习效率。．在教学过程中通过TP98教学网络，及时有效地反馈学生的上机情况和总结经验。6．下前学生通过讨论区自己总结本节的内容，并把PS2

5、000和写字板进行比较，既加深学生对PS2000的认识，又训练学生的总结概括能力，使学生逐渐养成对软的比较和选择的能力。（六）型和教学模式本节的型是应用软新授，操作；采用的教学模式是基于多媒体网络环境下学生自主学习模式。该教学模式的结构如下图所示：二、教学过程教学内容学生活动教师活动教学目标打字练习学生开机，启动inds98，从Teaher机中调出《乖乖熊打字软》进行中打字练习通过Tp98，观察学生打字的情况；巡视指导，观察学生打字的指法是否正确通过每节的训练，提高学生打字速度和准确度PS2000的启动及界面组成学生通过电子图书馆使用《电脑学校2

6、000》自己进行学习通过Tp98观察学生自学的情况掌握PS2000的启动方法；掌握PS2000的界面组成；掌握在PS2000输入英学生自学完后，退出电子图书馆，启动PS2000，观察PS2000的界面组成，并做练习1教师通过Tp98的“交互辅导”检查学生练习情况听老师讲解小结练习情况，对学生在练习中出现的问题进行讲解小结PS2000界面组成提问学生PS2000界面的组成PS2000的功能学生先自己在书上找到答案，将之总结归纳，然后在PS2000中输入答案教师通过Tp98的“交互辅导”检查学生练习情况了解PS2000的功能；掌握PS2000中输入中

7、PS2000的打开、新建、保存、退出操作学生练习PS2000的打开、新建、保存、退出操作教师提问学生：这几项功能通过“”菜单的哪些项可以实现？掌握PS2000的打开、新建、保存、退出操作学生将自己的以学号为名存放在Teaher机上后可以检查学生的作业情况学生在讨论区（自制）中进行讨论总结本节的内容；比较PS2000和写字板培养对软比较和选择的能力三、教学流程图四、堂练习表练习内容实现方法打字练习使用乖乖熊打字软PS2000启动和窗口组成学生自己启动PS2000，观察PS2000的窗口组成PS2000的英输入使用PS2000PS2000的功能学生在

8、书上找答案，然后将之归纳总结并在PS2000中输入存盘练习学生将自己的以学号为名存放在Teaher机本班目录下总结及讨论在讨论区（自制）