养成教育论文.doc

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1、浅谈小学生养成教育的途径1=1康春晓小学是儿童养成良好个体品德行为习惯的时期，是促进形成道德人格的基础。有人提出“教育学生六年，关注学生六十年”,这种观念就是耍从小培养学生良好的道德品质。就是教孩子学会做人，使学生终身受益。我国教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯培养”。养成教育就是培养学生良好的行为习惯。对于学生来说，好的学习习惯可以充分挖掘其非智力因素促进其成才;好的生活习惯能培养其自理能力;好的品德习惯可以使学生成为“好孩子”培养学生良好的行为习惯”是小学《徳育》重要内容之一，是形成道徳人格的基础。我认为:对小学生进

2、行养成教育，可以从以下途径进行。一、以少先队组织引领小学生养成教育。少先队组织在小学生中具有很强的吸引力和凝聚力，它本身具有不可替代的作用。可以通过少先队队会、红领山广播站、红领山文明岗、少先队系列教育活动等途径来实现自身对小学纶养成教育的价值。%1红领巾队会:通过少先队队会（包括屮队队会）向队员介绍少先队光荣历史、少先队知识、以及国家对少先队队员寄予的希望，激发队员热爱祖国的思想感情和自己身为队员的自豪感。%1红领山广播站：队员可以自己组稿、自己播音。既培养了他们组织能力，乂提高了他们辨别是非的能力。%1红领山文明岗:

3、每天上课前由两名队员手执队旗，站立校门两旁，即为红领巾文明岗。这样可以增强队员的自豪感和严以律己的责任心，对小学生养成良好的习惯起督查作用。%1“火炬”黑板报:把学校黑板报办成以“火炬”为主题的板报。内容可以介绍少先队知识、少先队活动信息、安全教育知识、百科知识汇集等。%1系列教育活动:根据学校实际，不失吋机开展少先队系列活动，寓思想于丰富多彩的活动之中，引领小学生养成良好的习惯。如每周升国旗时的宣誓活动、庆“六一”文艺汇演、“入队宣誓大会”、“迎元旦小学生书法绘画展”等。二、加强校园文化建设（环境育人）：①让校园的每一

4、块墙壁都成为育人的阵地，让校园的每一个角落都成为育人的场所。如在校园的墙壁上贴上标语“校园是我家,清洁靠大家”、“静我校园，不追逐打闹”等。②走廊文化:在教学楼的走廊里合适的地方贴上恰当的标语。如:上楼迎面墙壁上贴上标语“轻声慢步过走廊，上下楼梯靠右旁”，二、三楼走廊贴上标语“遵守社会公德，做文明的好孩子”、“语言文明，礼貌待人”等。③绿化美化校园。优美的校园环境，具有陶冶学生身心、熏陶学生行为的作用。④校园内的国旗、校训、名人画像、名言警句时时刻刻鞭策学生热爱祖国，牢记国法、校规，为中华崛起而努力读书!这些方方面面无形

5、中营造了浓厚的育人氛围，对小学生的养成教育起了潜移默化的作用。3学科渗透:各科教学要根据教学内容适吋对小学生进行养成习惯的教育。4主题班会:班会主题要符合儿童的认知规律，低年级学生以教师引导为主，中高年级学生以自主策划为主，让活动充满乐趣,增强其教育的实效性。突出德育活动课的新“三中心论”，即：以学生为中心，以活动为屮心，以情境为屮心。5家、校、社会结合:学校通过家庭访问等多种方式与学生家长建立经常性联系，以加强对家庭教育的指导。学校充分发挥家庭教育所独具的优势，进行亲情教育、感恩教育、日常行为规范教育、劳动教育等等，培

6、养学生心中有他人、关心他人的意识和自理、自立的能力。学校有责任与社会各界联系，积极开展有利于少年儿童成长的活动。家庭、学校、社会的紧密结合,促进小学生养成好的习惯。7创建书香校园、书香班级活动。学校开放图书室，班级建图书角，确定读书时间，让学生多读书,读好书，从书屮吸取营养，了解伟人故事,领略名人风采，引导学生养成好的读书习惯。8营造班级育人氛围。班主任是班级工作的组织者，是学校屮最基层的管理者，校长的办学思想、学校的规章制度、教育教学的绩效管理与评价，都集中于班主任•人来体现。营造积极向上的班级育人氛围，是促进小学生养

7、成教育不可忽视的环节。如:教室内的课桌摆放、标语的粘贴位置、黑板报内容的设计、班规等。总之，养成教育的途径很多,作为教育工作者要与时俱进，探索新形势下,小学生养成教育的新途径。