托班孩子自理能力的培养.doc

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1、托班孩子自理能力的培养托班的孩子年龄一般在2—3岁之间，由于孩子们的年龄比较小，生活口理能力和动手能力都较差。通过了一段时间的学习，孩子们对幼儿园的生活已基本适应，此时他们渐渐的将注意力转移到了自己的身边与周围。在平时的活动屮，随着主题的不断提升，孩子们的兴趣也在不断的增加，他们将自己的注意力转向了身边的事、人、物，因此在活动的不断实施屮，应将幼儿的兴趣作为主题内容的主要来源。托班幼儿的一日活动屮，生活环节占很大的比重，这些环节也是我和幼儿进行个别交流的好时机，拥抱一下、劝慰一下或说一句悄悄话，都能使幼儿觉得满足、愉悦。幼儿的一口生活常规是多方面的，包

2、括入园、离园、盟洗、进餐等，这些都是为了培养幼儿良好的生活能力和一卫生习惯，但在生活能力和卫生习惯方面幼儿间存在的个体差并很大，有的独立性强，主动、积极地进行生活技能的练习，有的有较大的依赖性，懒得自己动手；有的很爱干净，有的习惯于脏和乱的环境。因此，要根据每个幼儿的不同特点，我们应做到因人施教，实现促进全体幼儿共同进步的门的。由于托班的孩子比较小，盥洗、入测、吃点心等环节的吋间会比小、屮、大班的孩子长一些。此时，我们可以用上一些短小有趣的儿歌，或自编一些顺口溜,激发孩子们的兴趣。同时由于孩子的年龄小，注意力容易被分散，我们就可以用这些儿歌和顺口溜来吸

3、引他们的注意力，指导幼儿的各种行为。如吃小饼干时，我们就可以说“饼干圆圆，圆圆饼干，啊呜一口，饼干不见了，至IJ哪里去了，吃到肚子里去了。”又如洗手我们可以编一首这样的儿歌“排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，给我擦擦手；自来水，给我冲冲手；小毛山，给我擦擦手;小手洗得真干净，我们大家拍拍手。”其次，我们可以和家长达成一•致的育儿观念，利用晨间来园和下午离园的吋间和家长说一说我们幼儿园学的东西，充分开展家园互动，请家长参与到活动之屮。