高中不同年级学生心理特点.docx

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1、高中不同年级学生心理特点 高一年级高二年级高三年级发展阶段适应阶段过渡阶段升学、提高阶段主要特点新鲜感、不适从感松弛感紧张感      心理 状况 因考取高中而产生不同的想法。考上理想高中的兴奋，考得不理想的沮丧。不论是兴奋还是沮丧，都会对新环境产生诸多的不适应，如焦虑、抑郁、压抑、情绪波动等。由于初、高中教育内已基本掌握了高中学生学习、生活的规律，也交了一些朋友，思维方法逐步成熟，处于多梦的青春期阶段。随着年龄的增长、身体也逐渐达到成人标准。这个阶段无论在生理上还是养兵千日，用兵一时。面临人生重大选择，受到高考和择业的困扰，

2、有相当一部分学生处于心理的高度紧张状态。学生们有一种莫名的“冲动”和烦恼，这时的考试得失心理极强，考坏的分析容与教育方法的不衔接，会限制学生的一些合理要求，使一些学生失去应有的进取心，造成内在动力状态失衡，出现了理想与现实的矛盾；个人要求与实际可能的矛盾；社会现实与理想的矛盾；家长期望与自身愿望的矛盾。因此，这是高中阶段问题最多的时期，也是班主任工作最关键的时期。心理上都发生了较大的变化，他们的兴奋和抑制已趋向平衡，性器官即将完成成熟。随着生理的变化，对异性产生了爱慕心理。自我意识日益增强，开始注意到人怎样看我，有较强的自尊心

3、、情感丰富、内涵深刻。能否顺利度过青春期，高二年级是关键。失落、沮丧，领先的也深感不如意。他们的眼光往往只盯在学科分数上，而忽视对如何有效调整学习过程的研究，因此常不能正常发挥自己的水平。考试焦虑是最重要的问题。注意创造和谐适度的学习氛围，调整期待水平，不给学生造成更大压力，加强考前指导，努力提高考试技能，做好考前的知识、生理、心理、物质等准备。教育重点学习、交往、生活适应人际交往（异性交往）考生升学与就业指导