谈谈如何转化小学数学中的后进生.doc

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1、小学数学谈谈如何转化小学数学中的后进生清凉小学:谭莉在我教书十几年来，总爱听到不少老师埋怨：“我们班有好多差生，脑袋不开窍，怎么教也不会……”其实，只要我们用心去转化差生，去分析他们学习掉队的原因，对症下药，因势利导，做到因材施教。总会有所转变的。小学数学后进生的形成原因         1.学习环境的变化，形成后进生        每个学期，我们学校中总要转入一些学生，这些学生有的随父母打工地点的变化而转学，有的随亲朋好友监护变化而转学。他们的学习环境变化导致学习成绩存在差异，甚至学习掉队，逐渐形成后进生。 

2、       2.兴趣不浓，积极性低        数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，使这些学生在学习数学的许多方面发生障碍，再加上学习数学本身是枯燥的，或由于自身的智力问题，因而对数学学习提不起兴趣，课堂上对教师提出的问题、布置的练习漠不关心，若无其事。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。学生缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心。           3.贪玩好耍，自觉性差        一般来说，后进生比较贪玩、好动、注意力不集中，自我控制能力差，这是由小学生的

3、年龄特点和生理、心理特点所决定的。如数学作业没有完成，就和别人一起去玩了，当天的没学明白，以后又学了新的知识。于是，没明白的越积越多，终于停滞不前。数学不像语文，数学是前后有联系的，是系统学习的，怕吃苦，怕动脑是学不好数学的。不进则退。因此教师的作用就是要对后进生加强引导和督促。         4学习方法不当，家中缺乏辅导       学生在学校的学习时间有限，学习数学关键在上课时要认真，上课没听懂，课后作业就不会做，回家又没人辅导，大多数是留守儿童，爷爷奶奶管不了，在家就更不会完成作业了。这样长此以往，学习

4、就处于被动，老师也觉得这类学生不听话，为班上的成绩拖后腿，导致教师上课不再让这些学生发言，有时甚至发生言语、动作的冲撞等情况。因此他们容易产生逆反心理，认为教师你看不起我，你的数学课上得再生动、再好，我也不听，这样成绩就越来越差。         因此，学生往往就出现“数学太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生的特征进行转化。1不歧视后进生，多给一点爱。因为“爱是开启孩子心灵之门的钥匙”，对后进

5、生应不吝惜微笑，不吝惜爱的灌输，不吝惜热情的鼓励。因此，教师除了上好课外，更重要的是爱护每一位后进生。做到不鄙弃，不歧视，保护后进生的自尊心，我一般在课外还舍得感情投资，多与他们接触，主动找他们谈心，询问其学习，生活情况，拉近师生间的心理距离。就算他们出错时也不过分批评指责，而是给他们改过的时间和机会，使学生感到老师平易近人，和蔼可亲，感觉到“老师在期待我”。从而在心理上消除了他们学习数学的障碍，创设了转化的条件。2给予方法上指导，让后进生感受到学习的乐趣。数学后进生多数基础知识差、认识前提差、思维能力差，学习

6、方法不当。因此为了减轻他们心理压力，帮助他们进步，要根据教材的不同特征，多给予方法上的指导，使他们感受到学习数学并不困难，提高学习的乐趣.首先，课堂教法上要不拘一格，灵活多变。讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习难度，分散难点，给予模仿性练习的机会．还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈．讲授速度要适合差生的接受情况，必要时应该放慢语速．讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼．另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用．比如，在讲三角形内角和定理时，可让学生自己动手做一个三角形，再把

7、三个角剪下来拼凑成一平角，从而发现定理．另外，教师在课堂教学时对差生要优先提问，优先辅导，优先检查评价．评价时，特别应注意差生的进步处和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励差生上进，增强学习的信心．其次，在教学中多给后进生一点成功的机会；例如：同学们在理解上学走了两个来回时,总是容易出错,就让差生再教室里走个来回,让他们感受到来回就是两次,印象加深了,以后遇到类似的题就都会做了.教师在请同学们上黑板做题时，要有针对性的叫后进生做容易的题目x+5=9,后进生就会解出来，并加以表扬，还经常到室外上实践课，让学生把学到的知

8、识应用到实践中,这样学生的学习兴趣猛增，信心十足，教学会收到事半功倍的效果。3．培养良好的学习习惯。在教学中，教师应根据后进生可塑性强的特点，采取有效的措施，有意识地进行训练和培养。(1)加强常规训练，严格要求；教会后进生专心听老师讲课,听同学发言,遇到能回答的问题要及时举手.并要求他们作业书写整洁规范、对做错的习题要建立纠错本,加强练习,一丝不苟；另外要求后进生今日功课今日完成，决不