实践活动：我长高了.doc

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1、实践活动：我长高了教学目标①．通过学生活动.加深对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。②．通过比赛，提高学生对测量的的兴趣.同时在测量中培养学生的合作、分工意识．在活动中渗透统计的初步知识.学生活动形式以小组形式进行，6-7人一组，课桌呈U字型摆放.学具准备每组1把米尺，1根长绳，2个皮尺，2张练习纸及一台身高仪.教学过程一、创设情景导入师：我们今天就要在这个新教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组，（教师拉动移动黑板，同时出示课题和奖杯图片.）想获得这个冠军奖坏吗？你们

2、有信心吗?生大声说：有，师；既然是测量大比拼，那谁来说一说.测量时，我们需要注意什么？生1：苜先要找到物体的两端，然后用0刻度对齐物体的一端，再看另一端对着刻度几.生2：还要与被测物体保持水平.二、展开活动①．小组合作分别量出1米、2米长的绳子.2．量出l米长的绳于.师：下面进行第一轮比赛.我们每个组都有一把米尺，一根绳子，请大家量出1米长的绳子，做出记号.比比看，哪个小组量得又准又快。学生动手操作，教师观察指导，检查测量结果.师：第X组量的又准又快，请拿出一面小红旗你们组量得既准又快，能说说你们是怎么分工的吗，组：我们组是两个同学拿尺子，

3、两个同学拉绳，一个同学检查，一个做记号。师：他们组不仅分工明确，而且还能互相配合，所以量得又准又快！希望其他组能向他们华习，学会分工、合作，在第二轮比赛中争当第一，b.量出2米长的绳子.师：第二轮比赛，请合作量出2米长的绳子，做好记号，开始.学生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。师：第X组量的最快，请拿出一面小红旗，能说说你们是怎么量的吗?组：在第一次量出的1米后面再量出一个1米，就是2米.师：他组还有不同的方法吗？组2；我们组是把上次量的1米对折过来，又得到一个1米，合起来就是2米，）师：你们认为哪种测量方法最好呢？为什么？请第二组也拿

4、出一面小红旗，有了这种好办法，再量3米、4米时，还用米尺吗,生：不用，对折就行了.师评：看来，测量时，我们要选择既简单又方便的方法，这样才能又快又好的完成任务.量出课桌的长、宽、高。a学生讨论分工方法师：咱们学校打算定做一批这样的课桌，第三轮比赛就是请大家帮帮忙，量出课桌的长、宽、高，填在表格里，大家先先讨一下，要想准确、快速地量出这3个数据，你们打算怎样分工合作呢？生：我们是两个同学量长，两个同学量宽，两个同学量高.师：老师相信.其他组也有了各自的分工方法，下面开开始吧.B.生活动.师指导.C.集体讲评.师：请说一下，你们组的测量结果。！

5、组l：课桌长120厘米，宽40，米，高80厘米，师:其他组和他们的结果一样吗?生：我们量出的课桌长是119厘米.师：同学在测量时，都会出现一些误差，不要紧.刚才，我看大家表现的非常好，请每个组都拿出一面小红旗ad.总结比赛情况。师：通过前三轮的比赛，第X组暂时领先.其他组也不用着急，我们还有比赛.3.联系生活，综合运用，a出示小小体检表姓名性别年龄身高头围胸围臂长师；通过测量我们不仅可以知遒一些物体的长度，还能检查我们的生长发育情况.一年一次的体检到了，学校委派张老师来当小小体检站的站长，由于大家都会测量，所以我想聘请大家来当本站的医生，你

6、们愿意吗？生:愿意.师:请看这张小小体检表，先观察一下，需要测哪几项？生：要测身高、胸围、头围、臂长.师：回想一下，医生是怎么给你测身高的’生：（边说边演示）头要挺直，不能低头.也不要仰头，师：那怎么测头围和胸围呢？生：不要把尺子拉的太松，也不要太紧，在头部和胸部绕一圈就可以了.师：但是，由于天气冷了，同学们穿的比较厚，所以我们在测量胸围时，子可以拉的紧一些，测量臂长时，要注意什么？生:（边说边示范）手臂要抬平，不要往前，也不要往后，否则量出的数据就不准.b.小组讨论。师：老师为你们每个人都准备了一张“小小体检表”，想请你们小组合作，量出每

7、个人的头围、胸围和身高.请你们先讨论一下，怎样分工合作？怎祥合理便用米尺和皮尺，才能以最快的速度，准确测量并填好表格。c.小组汇报师：你们是怎样分工的？组l：（6-7人小小组）我们是3人一组进行测量。组2：我们是两两合作.互相测量。师：老师觉得，两两合作.互相测量，不仅可以节约时间.而且人人都可以做一次体检医生.不过大家也可以采用你们自已的方法行测量.下面就进行笫四轮的体检比赛，开始吧！d.学生动手操作，教师注意观察指导，并让量出身高的小组把自已小组成员的姓名贴在身高统计图中相应的位置上.e，进行健康教育。·出示制作好的身高统计表，师：这是

8、同学们在活动中做出的咱们班的身高统计表，观察一下，你可以看出什么？生：XX最高.XXX厘米的人数最多等等。师：132厘米还可以怎么说呢？生：1米32厘米.师：刚才在活动中，是第X