一年级语文下册识字三教案.doc

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1、识字三教学目标：1、通过预习、读书能够用自己的识字方法认识雾、霜、朝、夕等13个生字，并能够组词。2、初步了解对子的特点，能在教师引导下对简单的词语。3、初步感悟课文，能够准确的朗读课文。4、激发学生学习汉子的兴趣。教学重点：认识雾、霜、朝、夕等13个生字。教学难点：理解对子的特点，能够简单的进行对对子。教学方法：情境创设法观察法教学准备：课件词语花音乐教学过程：激趣：师：同学们，我们中国的汉字很有意思的，有时候一个字就能代表一个词语的意思。下面老师说一个词语，请你想一想，能不能用一个字表示这个词语的意思：听好了----五

2、星红旗、练习本、铅笔，西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜、甜瓜、傻瓜……过度：“只有注意力集中的人才不会上当的。希望同学们遵守纪律，专心学习。”一、新授课1、摆字卡：雪霜花草蝶蜂朝霞夕阳(剪纸雪花状)师：“同学们，这些花上都有字，如果我要求大家找他们之间的关系，然后两个两个的把他们摆在一起，你能做到吗？寻找摆的依据：突出字数相等、内容接近或者相反。师：“来放在一起读一读。”（引导学生加个“对”字）师：“这也叫对对子。今天我们就来学习关于对对子的课文。”2、出示目标：1、认识13个生字，能用自己的方法识记生字。2、了解对子的特点，能够准

3、确的读准课文。二、新授1、范读老师：“请打开课本，34页，要求：听老师读。你可以不出声的默读。注意老师的发音。”2、检查预习生字的效果老师：“想正确的把课文读好，就要先解决生字的问题，下面检查同学们生字预习的怎么样？”3、出示生字①、带拼音读：开火车读②、去掉拼音读：个读③、组词师：“同学们的生字认识的还不错，老师想知道，你喜欢那个字，能用喜欢的字组个词语吗？（引导用完整的话回答）④、识字方法师：“了不起，认识这些生字是需要方法的。谁能说说，你记住了哪个字，用了什么方法？”编谜语：　　　　　王大娘、白大娘，并排坐在石头上。

4、（碧）　　　　　十月十日。（朝）　　　　　编顺口溜：　　　　　木子李、禾乃秀、雨相霜。　　　　　编故事：　　　　　世界上的虫子都呆在木头上，想看这只美丽的蝴蝶。（蝶）　　　　　对比识字：　　　　　千──干、夕──多、蜂──峰、霜──霞──雾4、自读、质疑要求：1、第一遍，读准确，2、第二遍，画出不懂得词语。（交流）（交流中，可看图片）“蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香”都是优美的词语，我们要把他们记下来。（读两遍）5、找出描写的事物师：“在大家的帮助下没我们解决完了不懂得词语，让我们一边拍手一边再读课文，找找课文中写

5、了哪些景物？”（引导学生观察大自然，在观察中理解课文）三、了解课文1、欣赏图片老师：“这些景物都是大自然送给我们人类的。当温暖的春风拂过你的小脸蛋，当你看到嫩绿的柳枝在春风中轻轻摇曳，让我们一起解开大自然美丽的面纱。”配乐：清晨，层层薄雾升起。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。你瞧：蓝天飘着朵朵白云，碧绿的田野一眼望不到边，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞，万紫，千红……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。2、感情积淀师：“多美的风景啊，你有什么感想？”（爱护环境）总结：在

6、大自然中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。3、教师指导男女配合去掉“对“字读总结：师：“这就是对子，读起来很顺口，用简单的一个字两个字字表达意思，这是我们中国文化汉字的魅力，希望同学们积极主动识字，在识字中的到快乐。”四、测评1、对对子老师：“我们了解了对子，字数相等，内容意思接近或者意思相反，下面我们来试着对对对子吧？”①小试牛刀：在这首诗中，上面的一个字和下面的一个字是相对的。完成空格。②大胆来想想吧！天----夏----东西----万---肥---莺歌-----③图中识字师：“今天学的字，不仅在课文

7、中相见，在生活中也随处可见，瞧，老师给你们搜集了一些包装盒和电视节目，找找有哪些字是咱们这节课刚认识的。”抢答。五、资料库长对短，方对圆，黑夜对白天。鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。黑对白，红对绿，山川对河流。梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。为了保护我们的环境，从自己做起，从身边小事做起，用实际行动实现天更蓝、水更清、人更健康的美好目标。我们现在可以做哪些小事呢？为了保护周围的空气，不燃放烟花爆竹，因为烟花爆竹爆炸时会产生二氧化硫等有毒气体。为了保护脚下的土地，我们应该捡起扔在地上的废电池；不破坏、不践

8、踏草坪。为了保护水资源，我们应该节约用水；随手关上水龙头；为了保护矿产资源，我们应该节约用电。看见垃圾中有废金属、废塑料、废玻璃，就应该把它们捡出来。这些都可以处理一下，就能被再次使用。为了保护动植物，我们应该爱护花草树木，尽可能多栽树、多种草；节约用纸，使完纸的两面才能丢掉，少用或不使用一次性筷子，过