小学数学教材梳理.doc

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1、小学数学教材数与代数图形与几何统计与概率智慧广场解决问题数的认识数的运算常见的量10以内数的认识【一上】【建立初步的数感、符号意识】（能正确数出10以内物体的个数，理解10以内数的具体含义，并能认、读、写10以内各数，掌握各数的组成，在具体情境中了解10以内数的顺序，并会比较10以内数的大小）11——20各数的认识【一上】【认识计数单位“一”和“十”和数位“个位”“十位”】（能正确数出数量在11——20之间物体的个数，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小，初步认识计数单位“一”“十”和数位“个位”

2、、“十位”，并能正确读、写，掌握11——20各数的组成。）100以内数的认识【一下】【计数单位“百”和数位“百位”】（能正确数出100以内物体的个数，掌握100以内数的顺序和组成，会比较100以内数的大小，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确读、写100以内的数。）万以内数的认识【二下】【认识计数单位“千”、“万”和数位“千位”、“万位”，认识近似数】（能结合具体情境认识万以内的数，认识计数单位“千”、“万”，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义，会读、写万以

3、内数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小，知道用算盘可以表示多少位数，会用算珠表示数，感受大数的意义，初步认识近似数，并能进行估计）10以内数的加减法【一上】【第一次出现加法和减法，关键是理解加减法的意义。一图一式、二式、四式】（初步体会加法（把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法）、减法（已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法）的意义，了解“交换两个相加的数的位置，得数不变；能正确、熟练的口算10以内的加减法，能比较熟练的进行10以内的连加、连减和加减混合运算。）20以内数

4、的进位加法【一上】【是学习多位数计算知识的基础，算法多样化出现，学会“凑十法”计数进位加法】（结合具体情境进一步理解加法的含义，经历探索20以内的进位加法的计算方法，掌握20以内的进位加法的口算方法，并能正确的口算，通过算法多样化，（体现算法最优化）初步学会有个性的学习）20以内数的退位减法【一下】【学会用减法解决问题】（结合具体情境进一步理解减法的含义，经历探索20以内的退位减法的计算过程，掌握20以内的退位减法的口算方法，并能正确的口算，通过算法多样化，（体现算法最优化）初步学会有个性的学习）100以

5、内的加减法【一下】【100以内两位数加减两位数笔算，出现了进位、退位，求比一个数多（少）几】（进一步理解加减法的含义，掌握100以内两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法，能正确、熟练的进行口算。学会两位数加减两位数（不进位加、不退位减、进位加和退位减）的笔算方法，并能正确进行相应的计算，会进行100以内的连加、连减和加减混合运算，体会算法的多样化，合理进行算法的最优化，形成初步的抽象、概括、推理能力）表内乘法【二上】【乘法的意义，初步认识“倍”】（理解乘法的意义（求几个相同加数和的简便运算），学习

6、1——9的乘法口诀并能熟记，初步认识倍，会求一个数的几倍是多少，学会乘法竖式的写法，知道乘法算式中各部分的名称，通过学习乘加、乘减混合运算，理解并掌握乘加、乘减混合运算的顺序。）表内除法【二上】【除法的意义，求一个数是另一个数的几倍】（初步理解平均分的含义（每份分得同样多）和除法的意义（已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。），知道除法算式中各部分的名称，了解有关0的除法，能根据乘法口诀熟练的口算表内除法，进一步认识倍，理解倍的意义，会求一个数是另一个数的几倍，掌握连乘、连除和乘除

7、混合运算的计算方法，理解运算顺序（从左往右依次计算），不要求脱式）有余数的除法【二下】【有余数的除法】（理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。）万以内数的加减法【二下】【近似数、验算第一次出现，三位数加减法的连续进位、退位。】（会正确口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百，结合具体情境，进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是百以内的两位数加减法，能计算得数是千以内的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算，结合具体情境进行加减法的估算，培养估算意识，提高估算能力，会计算连续进位、退位的三位数加减

8、法，探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确进行计算。）认识钟表【一下】【整时、半时、大约几时】（结合具体情境认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，初步认识“几时刚过”和“快到几时”（大约几时），初步建立时间的观念。）人民币的认识【一下】【元、角、分】（在现实情境中，认识人民币的单位“元、角、分”及它们之间的关系，认识各种面值的人民币，认识人民币的兑换，能进行人民币的简单计算，初步认识商品的价格。）克、千克、吨的认识[