小学美术教材梳理

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1、小学美术教材梳理学科：美术年级：四年级册数：8册主备人：邴爱蕊领域学段目标课题课时教学目标重点难点知识、技能训练点基础知识点技能训练点考点及方式造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、刻纸（1课时）知识与技能：了解刻纸是剪纸的一种形式。尝试用阴刻阳刻的基本方法完成一幅简单的刻纸作品。过程与方法：通过对比观察、小组合作探究学习刻纸的表现方法。情感态度与价值观：感受民间剪纸的美感，产生热爱民间剪纸艺术的情感。运用阴刻阳刻的基本方法完成一幅简单的刻纸作品。阴刻与阳刻结合

2、运用的方法，刻纸的连接方法。阴刻：以挖空的线条纹样表现形象，主要特点是画面坚实稳重。阳刻：是先把纹样勾画在纸上，刻去线条纹样以外的部分，主要特点是画面纤细秀丽。刻纸的方法考点：阴刻、阳刻的方法，刻纸的方法方式：判断：1、阴刻是以挖空的线条纹样表现形象，主要特点是画面坚实稳重。（√）2、阳刻是先把纹样勾画在纸上，刻去线条纹样以外的部分，主要特点是画面纤细秀丽。（√）3、刻纸点彩（1课时）知识与技能：初步了解点彩的方法，学习在刻纸作品上完成点彩的方法步骤。过程与方法：通过欣赏名作了解点彩的表现形式和艺术特点，尝试在刻纸的基础上完成一幅刻纸点彩的方法步骤。情感态度与价值观：感受刻纸点彩作品特有

3、的魅力,逐步形成创新意识。运用刻纸作品完成一幅刻纸点彩作品。灵活运用色彩知识突出主体，注意色彩的混合效果。三原色是红、黄、蓝。三间色是橙、紫、绿。点彩的方法考点：点彩的方法方式：填空：1、红+黄=（橙）2、红+蓝=（紫）3、黄+蓝=（绿）艺术实践：运用刻纸作品完成一幅刻纸点彩作品。6、笔墨游戏——猫头鹰（1课时）知识与技能：知道墨的干湿和深浅变化及调发，学习用深浅、干湿不同的墨色结合中锋和侧峰表现猫头鹰。过程与方法：通过欣赏名作、对比观察、尝试探究等活动学习运用中国画表现猫头鹰的方法。情感态度与价值观：感受笔墨变化的乐趣，产生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。深浅不同的干湿的调配和猫头鹰的基

4、本画法。猫头鹰的基本画法及墨色运用。中国画《猫头鹰》的作者是林风眠。墨的干湿与笔中水分多少有关。干湿、深浅不同墨色的调法。中国画表现猫头鹰方法。考点：干湿、深浅不同墨色的调法，中国画表现猫头鹰方法，名家名作。方式：填空：墨的干湿与（笔中水分）多少有关。中国画《猫头鹰》的作者是（林风眠）。艺术实践：用深浅、干湿不同的墨色结合中锋和侧峰表现猫头鹰小品。7、笔墨游戏——大熊猫（1课时）知识与技能：了解浓破淡的水墨画语言，尝试用中国画的表现方法创作一幅表现熊猫的水墨小品。过程与方法：在名作欣赏、尝试探究等活动中学习浓破淡的表现技法，体验运用中、侧锋、浓、淡墨及浓破淡等水墨画语言表现大熊猫。情感态

5、度与价值观：感受用中国画技法表现大熊猫的效果，产生热爱生活热爱动物、热爱大自然的情感。体验用中、侧锋；浓、淡墨；浓破淡等绘画语言表现大熊猫的方法。创作一幅表现熊猫的水墨小品。中锋、侧峰、浓墨、淡墨、浓破淡的水墨画语言要素。浓破淡的国画表现技法用中国画的方法表现大熊猫。考点：名家名作，中锋、侧峰、浓墨、淡墨、浓破淡的水墨画语言要素。方式：判断：《节不可撼》的作者是吴作人。（√）艺术实践：创作一幅表现熊猫的水墨小品。9、运动场上（1课时）知识与技能：学习细心刻画人物动态的方法，选择一种形式尝试表现一幅生动的运动场速写作品。过程与方法：通过欣赏摄影、速写作品，初步探究人物动态速写的艺术特点及表

6、现方法。情感态度与价值观：感受“更快、更高、更强”“重在参与”的体育精神，产生热爱运动、关注体育的想法。尝试人物动态的表现方法。刻画人物动态使形象更生动。生动刻画人物动态的方法。刻画人物形象使形象更生动的方法。考点：刻画人物动态的方法方式：艺术实践：结合图片，勾画人物动态。10、我的老师（1课时）知识与技能：了解人物头部的造型特点，感受线造型的美感，尝试运用各种各样的线表现老师的头部特征。过程与方法：在观察、探究中尝试表现老师的头部特征的方法。情感态度与价值观：从小形成热爱老师尊重老师的意识，感受线造型的美感。认识人物头部的结构和造型特征。表现老师正、侧面得结构特点。中国画《叶浅予像》的

7、作者是姚有多。表现人物头部特征的方法。运用线描表现人物头部特征。考点：认识人物头部的结构和造型特征，运用线描表现人物头部特征。方式：艺术实践：结合图片，线描表现人物头部。11、我们身边的植物（1课时）知识与技能：了解植物的种类、生长特点，能用线表现植物的特征和前后关系。过程与方法：在自主学习中，进行观察，对比和表现植物，尝试用线表现植物特征的方法。情感态度与价值观：感受了解植物的美，产生热爱大自然的情感。了解植物的种类和生长特点，学