七年级语文上册 《秋天》课件 人教新课标版.ppt

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1、赏秋你心目中的秋天是什么样的？说秋秋天何其芳学习目标认知目标：有感情地反复朗读全诗；进行语言积累；能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情；培养解读、鉴赏诗歌意象的能力；情感目标：培养热爱自然、健康高尚的审美情操。何其芳（1912-1977）现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集《画梦录》。《秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。给下列加横线的字注音丁丁()栖息（）背篓（）肥硕（）乌桕（）满载（）归泊（）梦寐（）寥阔（）枯涸（）清洌（）青鳊鱼（）撒（）网zhēngqīlǒushuòjiùzài

2、bómèiliáohélièbiānsā读秋读准字音、读准节奏把握语速、读出情感朗读要求：1、正确划分节奏。2、注意语气、语速、语调和重音。3、揣摩文章的感情。震落了/清晨/满披着的露珠,伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓/来装/竹篱间/肥硕的瓜果。秋天/栖息在农家里。向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。芦篷上/满载着白霜，轻轻摇着/归泊的小桨.秋天/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更寥阔了，溪水/因枯涸见石/更清冽了。牛背上的笛声/何处去了，那满流着/夏夜的香与热的

3、笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。秋天1、从诗中的哪些地方可以看出来这是一首描写乡村秋景的诗？2、诗中描绘了几幅图画？分析并给他们取个名字？3、诗歌抒发了作者怎样的思想感情？品秋秋天的天气特征乡村特色的词句露珠冷雾白霜稻香镰刀溪水干涸、更清冽蟋蟀声使草野更廖阔瓜果1、第一节诗中哪些词写出了丰收的景象？“饱食过稻香的镰刀”“肥硕的瓜果”2、第一节诗从那些感官来描写这幅秋景的呢？听觉：伐木声“丁丁”嗅觉：稻香视觉：露珠瓜果幽谷镰刀背篓竹篱拟人3、第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了

4、，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，像个劳动过后，躺下来休息的人。所以“栖息”是准确的。运用了拟人的修辞手法。震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。什么画面农家丰收图1、第二节最后一句说秋天在“游戏”实际上写了什么？写渔民打鱼2、写了哪几个动作？撒下，收起，3、是在什么时间？从哪能看出？早晨(冷雾)4、渔民打捞上了什么？“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻的修辞手法向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着

5、白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。什么画面霜晨归渔图根据课文第三节内容，你觉得画面上有必要增添些什么内容吗？5、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”是什么意思？作者用它要表达或者预示什么呢？“梦寐”：是睡梦的意思。说明牧羊女陶醉于秋天的美丽，还在想念吹笛子的人，怀念夏天美好的笛声。表现了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。什么画面少女思恋图2.霜晨归渔图1.农家丰收图3.少女思恋图（

6、农家里的秋）（渔船上的秋）（少女眼中的秋）三幅图抒发了作者对秋天的()之情喜爱赞美绘秋我也能当小诗人！改写歌词『春天在哪里』春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩……春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂秋天在哪里呀秋天在哪里秋天在那里这里有呀这里有还有那嘀哩哩嘀哩……春天在里还有那秋天在哪里秋天在哪里呀秋天在哪里秋天在那里这里有呀这里有还有那嘀哩哩嘀哩……春天在里还有那秋天在哪里农家的小院金稻谷红苹果沉甸甸的大鸭梨农家的小院沉甸甸的大鸭梨秋天在哪里

7、呀秋天在哪里秋天在那里这里有呀这里有还有那嘀哩哩嘀哩……春天在里还有那秋天在哪里归泊的渔船白的霜红的叶肥硕的金鲤鱼归泊的渔船肥硕的金鲤鱼秋天在哪里呀秋天在哪里秋天在那里这里有呀这里有还有那嘀哩哩嘀哩……春天在里还有那秋天在哪里农家的小院金稻谷红苹果沉甸甸的大鸭梨农家的小院沉甸甸的大鸭梨秋天在哪里呀秋天在哪里秋天在那里这里有呀这里有还有那嘀哩哩嘀哩……春天在里还有那秋天在哪里归泊的渔船白的霜红的叶肥硕的金鲤鱼归泊的渔船肥硕的金鲤鱼作业收集有关秋天的诗词，写在积累本上。谢谢