新课程下, 如何听评音乐课 论文.doc

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1、新课程下，如何听评音乐课李媛摘要：听评课是教师专业发展的必备专业技能之一，是有效进行课堂教学研究的重要方法和手段，是一门教学艺术。作为专业音乐学科教师必须掌握听评课的技巧，实现真正意义上的同伴互助，跟上新课程改革的步伐。本文充分结合音乐学科的特点对听评课的重要性、听评课的前提准备、听评课的真体着眼点与策略等方面做了理论与实践层面相结合的论述，为音乐教师如何评价音乐课进行了系统阐述。关键词：新课程，音乐乐学科，听评课课改之后，教研部门.基层学校.学科教研小组积极开展各种形式的教研活动，为教师创造各种多向交流.获得信息的机会，真可谓一石掀起千层浪。透视活动的背后

2、，却不难发现其中隐藏的问题。例如：老师们大都欢听课却不愿意参与评课，往往是听课火暴评课冷场,有的活动评课似蜻蜓点水，只走过场；有的评课避重就轻，切不到要害，总之评课起不到应有的作用。种种现象表明，要提课堂教学的水平，必须加强对教师听评课的培训，促进教师的自我反思、加速教师的专业成长。那么，要如何有效地进行听评课呢？笔者认为听课应做好以下几个方面：一、充分认识听评课的重要性首先听评课是一种有效进行教堂教学研究的重要方法和手段。近两年，我们音乐学科陆续开展过《同一案例研究》系列教研活动、集体备课活动（学期备，单元备，课课备、音乐教研组为研究主体校本教研活动……这

3、些活动基本上就是通过走听课评课的模式，使教师同伴互助，走螺旋式上升的轨道。从效果上看，很多老师通过这种教研手段在教学上大有长进。概括的说听课评课是教师把教师听课的个人感知层面的东西进行多方面、多层次的分析与综合再上升到理性认识的层面，打破单轨工作模式为多轨联合模式，充份发挥教研组的作用、发挥音乐教师集体智慧。所以说只有把听课和评课结合起来，才更有助于我们的教学研究。其次听课评课是当代教师专业成长必须具备的专业技能之一。新课程提出要开展以校为本的教学研究活动，校本教研实施三个途径只一，就是教师之间同伴互助。教师研究离不开课堂教学，所以说，我们必须要掌握听评课的

4、技巧，才能实现真正意义的同伴互助，使自己在专业成长上跟上时代的脚步。再次听课评课是一门艺术，同样需要学习经常有这样的现象：几个音乐老师一起外出学习听课，回来后受益程度是截然不同：有的深受启发，教学大有长进；有的只能照猫化虎，学了些皮毛，并不透彻；有的干脆我听过了，我就忘记了，仍然我行我速。之所以出现不同的结果，我想一方面是与其学习态度有关系，阳光心态中也讲了态度影响能力；另一方面我分析就是教师会不会听课的原因，听什么，关注那些点，会不会通过现象看本质，能不能把个人感性认识上升到理性认识的高度上来。所以我说个人认为听课评课是一门艺术，同样需要学习。有些人^＞如

5、何听课和评课分开来评析阐述，而我觉得听课的视点决定了你评课的方向，只有认真听课才能进行客观地评课。所以，在这里，我把听、评课合为一个问题里来谈。二、做好听音乐课前知识储备现在，音乐教材版本很多，不同年级、不同学校乃至不同地区使用的教材版本都不尽相同。所以听课的时候，有的老师对教材内容不一定都很熟悉，影响了其评课的效果；再者，有的老师平时教学态度不严谨，对课标、教材理解肤浅，也在一定程度上影响了评课的深入。所以在听课前要做好以下准备：1、认真研究课标，掌握课程标准和课程实施的具体要求，这样就能保证理论上不出现大的偏颇。2、平时多积累教材相关内容，尤其对事先知道

6、的听课内容进行充分研究，这样才能做到心中有数。比如，音乐欣赏课，每个曲目都有不同的特点，如果你不熟悉这个曲目，就不一定能观出教师是否抓住了教学重点、讲清了教学难点、完成了教学任务甚至不能领会教者的某些教学意图。造成评课走马观花，无话可说。三、听评音乐课的视点（一）、看教师教学基本功熟练的弹奏演绎美妙的旋律，多彩的舞姿带动了表现的热情，美妙的歌声激发了高昂的情绪。音乐课不同于其他学科，具有一定的专业性，教师全面而扎实的专业基本功是上好音乐课的前提与基本保障，所以听课时音乐教师的综合素质是大家的第一着眼点。首先看专业基本功（唱、跳、弹）。无论是教师的弹，还是教师

7、的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，入情入境。曾听到过这样一节音乐课：歌曲原调是F大调，由于学生演唱水平有限，用原调唱学生感觉很费力，根本就体现不出美感，只能降调演唱。由于教师弹奏技巧欠缺，一下子来个大跳水，降为C大调为学生伴奏，结果调子太低，学生压着嗓子唱歌，场面非常尴尬，一下子影响了本课的教学效。像这样由于教师基本功不过硬给教学带来影响的例子并不在少数，所以在看课的时候，我们应把其视为关注和评价的一个点。其次看教师特殊基本功一位好的音乐老师不仅要善于口语表达，而且更要具

8、备把口头表达与肢体语言结合运用的能力。音乐课堂上，音